《大学思辨英语教程 口语》系列以人际交流能力为主线,各册重点突出,循序渐进:一至四册分别聚焦对话、讨论、演讲、辩论等英语口头交流能力,从人际通到公共沟通,难度逐级递增,体现英语专业口语教学的系统性。
以主题为导引,促进跨文化能力和思辨能力的养成:一至四册分别聚焦国际化校园生活、人际关系、文化与社会、社会与政治等主题,通过形式丰富的口语活动促使学生反思自己的行为方式,探究中外文化差异,分析人际交流和社会问题的成因,理解争议双方的视角,判断观点承载的价值和理念。以活动为载体,注重教学的目的性和逻辑性:每个单元的开始明确教学目标,活动设计类型多样,依据意义先于形式、认知先于产出、操练先于创造的基本原则,由简到难,步骤清晰,可操作性强,,有利于课堂活动的开展。
孙有中
北京外国语大学副校长、教授、博士生导师,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长,中国跨文化交际学会会长,中国专门用途英语专业委员会会长,教育部“卓越新闻传播人才教育培养计划”专家委员会委员,中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会会长,中国澳大利亚研究会会长,国际美国研究学会(IASA)常务理事,国际跨文化交际研究会(IAICS)顾问。主要研究领域包括跨文化交际与传播、美国研究、英语教育。“新世纪百千万人才工程”国家级人选,享受政府特殊津贴专家,中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才计划”专家,中组部“万人计划”(哲学社会科学)领军人才。
林岩
北京外国语大学英语学院副教授、本科听说教研室主任,国家级一流本科课程《英语演讲》负责人,新西兰奥克兰大学应用语言学博士。主要研究方向为二语习得、英语教育,目前研究兴趣在于思维与语言的发展。已出版英语教材近10部,发表论文近10篇,出版学术专著1部。长期从事本科口语、演讲和辩论等听说课的教学,主讲研究生课程“西方语言学流派”。
崔琳琳
首都师范大学外国语学院副教授、硕士生导师,北京外国语大学应用语言学博士,剑桥大学教育学院访问学者,《基础外语教育》副主编,主要研究方向为外语教育、教师教育、叙事探究,教授的主要课程包括英语公众演讲、英语语法与写作、英语教学实践等。