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【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】蒋洪新教授：学生的全面发展与课程改革——英语专业《国标》课程体系的研制与思考 2017/04/18

湖南师范大学校长蒋洪新教授指出一流大学离不开一流的课程体系，大学应当努力把课程建设得更具魅力，发挥课程在一流人才培养中的核心作用。围绕平“课程”这一中心，蒋洪新教授深入全面地解读了英语专业《国标》课程体系改革的依据、建设的原则、研制过程与体系的构建以及特色与创新。首先，蒋洪新教授从大学通识教育和全人发展重要性、21世纪对外语人才的多元需求以及我国英语专业教育面临的问题等方面阐释了《国标》课程体系的改革依据。在讲到《国标》课程体系改革理念与原则时，蒋洪新教授强调，课程体系设置一方面必须体现《国标》对人才培养规格的要求，另一方面应该具有足够的灵活性，以满足英语专业本科人才培养目标层次和培养

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】王守仁教授：《大学英语教学指南》指导下的大学英语教学改革与发展 2017/04/18

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授指出《大学英语教学指南》中强调大学英语课程应该是服务于学生个性化发展并适用于教师个性化教学实际需要的，提出大学英语教师教学应贯彻分类指导、因材施教原则的理念。《指南》中要求，大学英语教育仍旧要以培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和能力为教学目标，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、和个人发展的需要。所以王守仁教授认为，各高校应根据实际情况建设形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。随后，王守仁教授结合教育部部长陈宝生相关讲话精神以及许国璋教授、李宇明教授等专家对于外国教

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】李宇明教授：论语言的功能分类——兼论外语教育语种选择问题 2017/04/18

北京语言大学党委书记李宇明教授在报告中深入阐释了他所提出的语言的功能分类体系。首先，李宇明教授指出语言具有三类功能：工具功能、认同功能和文化功能。工具功能是最主要的交际工具和最重要的思维工具，认同功能是个体/群体/民族及自身身份的认同，而文化功能则是某一地域文化的载体，是文化创造力的重要影响因素。随后，结合丰富的研究数据，李宇明教授对于影响语言功能的主要影响因素进行了分析解读，并在此基础上提出语言可以构建起一个“功能学”分类系统：即全球通用语、国际和地区通用语、国语或官方语言、其他小语种及文化语言。随后李宇明教授对该语言功能分类体系进行了深入阐释，指出这种功能分类体系在学术研究层面有助

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】曹德明教授：“多语种 +” 卓越国际人才培养理念与实施路径分析 2017/04/18

上海外国语大学校长曹德明教授从理念、知识结构、培养环境和塑造人才价值观等方面分享了上海外国语大学培养“多语种 +”卓越国际人才的实践经验。曹德明教授认为培养“多语种 +”卓越国际人才应坚持聚集学校特色、溯本清源和多语种、多学科、跨文化的人才培养理念。在人才培养过程中，打破传统的选拔和培养模式，围绕“会语言、通国家、精领域”的人才培养目标，实践了从重点培养外语应用技能到培养外语综合型人才模式的转变。此外，上海外国语大学还致力于为培养“多语种 +”卓越国际人才打造良好的教学环境，坚持以人为本、因材施教的教育理念，逐步向全校放开优质教学资源，允许学生自由跨专业、跨院系选择辅修课程、实施三到六

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】中国日报社总编辑周树春：大国崛起背景下的外语教育战略新路向 2017/04/18

中国日报社总编辑周树春指出随着中国力量的崛起，我国的外语教育战略也应该与时俱进。周树春总编辑主要从增强大国自觉、坚持战略自省、提升文化自信以及实现能力自新等四个方面阐述了他对于新形势下大国外语教育战略的见解。他指出，随着中国国际地位日益提升以及大国发展战略的确立，中国应该从“外语教育大国”走向“外语教育强国”，增强大国自觉，是确立新形势下大国外语教育战略的内在要求和重要基础。此外，周树春总编辑指出战略意识比较强的国家和民族，特别是大国，在外语教育上必然表现出强烈的战略自觉。通过对不同国家外语战略以及中国外语教育现状的分析，周树春总编辑得出结论：中国的外语教育战略必然既不同于美英，不同于

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】彭龙教授：双一流建设下的外语院校战略机遇与改革发展 2017/04/18

北京外国语大学校长彭龙教授在主旨报告中指出中国外语教育发展的三大趋势：中国外语教育要加强中国化和本土化发展，中国外语教育要凸显民族立场和文化本位，中国外语教育要彰显国家利益。在此基础上，彭龙教授介绍了北京外国语大学在“办中国的外语教育”上做出的多元探索。彭龙教授指出在外语教育本土化中国化的前提下，应该引导学生服务国家战略，为人类社会进步做贡献。北京外国语大学在鼓励学生就业上一直以此为原则，向国家部委、跨国公司以及国际组织等机构输送了大批优秀人才。此外，彭龙教授还与分享了北京外国语大学对国内外杰出院校的人才培养实践进行学习研究，从中汲取经验，推进本校的外语教育建设的相关情况。过去几年中，北京外国

【会议活动】 【第二届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】徐青森：大力培养高素质复合型外语人才 2017/04/18

教育部高教司副司长徐青森指出随着“一带一路”倡议的实施，国家对高素质复合型外语人才的需求更为迫切，高素质复合型外语人才应该具备坚定的文化自信、扎实的学识以及开拓进取的创新精神。他认为，跨文化交际能力是高素质人才应该具备的重要素质，而培养跨文化交际能力的前提是对自己的文化有着深刻领悟和坚定的自信。外语院校学生应该具备的首要素质就是文化自信。高素质复合型的外语人才需要能够自主探究和学习中国传统文化的精髓，并具备向世界自信地阐释中国文化的能力。随后，徐青森副司长提到，高素质复合型外语人才除了要习得扎实的知识技能之外，还要具备广博的知识结构、自觉的创新意识、良好的人文修养和跨文化沟通能力。而外

【教师研修】 研修 | 外语教师专业发展：课堂教学与研究能力提升研修班（太原）报名通知 2017/04/18

为促进外语教师的专业发展，提升教师的课堂教学和研究能力，北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教学与研究出版社联合太原理工大学外国语学院，将于2017年5月6—7日在太原举办“外语教师专业发展：课堂教学与研究能力提升研修班”。研修班将邀请北京外国语大学王文斌教授、华中科技大学徐锦芬教授、南开大学张文忠教授主讲，通过专题报告、现场交流、辅导答疑、个别指导等相结合的方式，指导参加研修班的教师处理好教、学、研的关系，提升教学能力，增强研究意识，提高研究产出。一、主讲专家王文斌北京外国语大学校长助理，中国外语与教育研究中心主任、教授、博士生导师，兼任国家社

【教师研修】 研修 | 英语史课程设计与教学方法研修班报名通知 2017/04/18

“不论对于从事英语教学、文学或语言研究的人来说，英语发展史都需要综合全面了解；而通过有效的教学途径将语言发展史融入文化发展史予以考察，更能拓展学生的文化视野，提升其文化修养”。为进一步探讨英语史课程设置的意义和理念，促进英语史课程建设与教学实践交流，推动英语史课程的开设与师资建设，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社将于2017年6月17－18日在北京举办“英语史课程设计与教学方法”研修班。研修班特邀国内外语教学与研究领域的知名专家中国人民大学张勇先教授、北京大学胡壮麟教授和清华大学程慕胜教授等主讲，将通过讲解、示范、讨论相结合的方式，结合具体教学案例，探讨英语

【教师研修】 研修 | 英语写作教学与研究研修班报名通知 2017/04/18

英语写作教学的总体理念是什么？大班写作教学有哪些理念和策略？怎样有效评改和反馈学生作文？写作教学研究的前沿和趋势是什么？怎样开展二语写作研究？如何参与国内外期刊发表？为帮助高校英语教师更好地进行写作课堂的教学实践与研究，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社将于2017年6月3—4日在昆明举办“英语写作教学与研究研修班”。研修班将邀请二语写作领域的知名专家美国亚利桑那州立大学英语系Paul Kei Matsuda教授和南京大学徐昉教授主讲，通过讲解、练习和讨论相结合的方式，指导参班教师提高写作课堂的教学效果与效率，促进写作教学研究。一、研修特