陈功
对外经济贸易大学
博士，对外经济贸易大学英语学院副教授，专用英语系副主任，UIBE国际写作中心主讲教师。主要讲授课程有《基础英语写作》、《语料库语言学》等，连续多个学期学生评教进入学院前10%。研究方向为语料库语言学、应用语言学。在国内外期刊发表论文十余篇；教育部采纳研究报告四篇，其中两篇得到部领导肯定性批示；出版专著一部。主持国家社科基金青年项目一项、教育部人文社科青年项目一项（现已结项）；参与省部级项目多项。
语料库语言学、应用语言学
对外经济贸易大学陈功博士课题申报经验分享
Q：请您简要介绍一项您成功申报的课题，包括课题级别，课题名称，申请时间，课题概述，是否结项等。
2014年度教育部人文社科研究青年项目“面向中国学生的英语动词语法错误自动检查研究”获得立项。
Q：该项课题选题的来由？
在用Word写东西的过程中，我发现除了拼写错误，Word的英语纠错功能并不是那么好，有时候还会莫名其妙地划出原本没有错误的句子，可能会对英语学习者造成误导。这样我开始关注自动语法检查方面的研究，希望能够开发出一个纠错功能好点的、适用于中国学习者的错误检查工具。
Q：您如何收集与本课题相关的前沿文献？如何对文献进行阅读和评价？
搜集文献如同滚雪球。一开始看到的资料可能并不是那么前沿，但是顺着文章中的文献线索理下去，文献会积少成多，核心文献也就逐渐浮出水面了。当然，这一过程是很辛苦的，往往需要阅读大量资料。
谈到对文献的阅读和评价，一言两语很难总结。我自己的做法是：先从文章的标题、摘要读起，有选择性地阅读文章的研究问题、研究方法和结果；多思考文章各部分的逻辑关系、研究中存在哪些问题以及哪些地方值得借鉴、相关文献之间横向和纵向的联系和脉络等。
Q：您该项课题的研究重点是什么？
主要有两个：如何将语料库语言学的成果服务于错误自动检查；如何为中国学习者提供适用于自身学习需求的动词形式错误自动检查工具。
Q：您该项课题研究的难点是什么？您在课题实施过程中是如何解决的？
将供人看的语言学规则转化为计算机可以识别的规则。这需要我对计算语言学中的形式化语法体系有很好的理解和把握，同时借助团队的力量实现最终的目标。
Q：您在课题申报过程中最大的收获在哪里？
学会用最简单的语言进行表述和论证。让相关研究背景的人能读懂我的研究思路。
Q：您平时是如何提升自己的科研能力，包括选题能力、创新能力、论文写作能力等？
没有捷径。多看、多听、多读。当然最重要的是博士期间所接受的系统的科研训练。
Q：您对正在准备申报国家课题的同行教师有什么建议？
认真对待自己的选题；多向同行请教；也可以听听其他学科研究者的意见、看看其他学科成功立项的申请书，或许会有不同的灵感和启发。
Q：课题题目常见的问题有哪些？
标题不宜过长，但是要对自己的研究范围有所限定。用词要精确，准确表达自己的研究重点。
Q：项目申请书中的“主题词”的作用是什么？应该如何设定主题词？
突出研究内容和重点。
Q：怎样理解课题论证页给出的提示和注释？哪些内容应该尤其关注？
应该重视论证页给出的所有提示和注释。这并不是流于表面的申请书行文规范，而是向评审专家严谨地阐述自己课题的一种思路。可以看作是评审专家对你的提问，要想说服专家，必须有问有答，认真思考遣词造句、重点提出、逐条回答。
Q：课题论证中的课题概述与一般论文中的摘要有什么区别？
一般论文既然已经完成，应该是对整个研究的总结。而处于申报阶段的课题还在研究阶段，其概述应该主要突出创新性和研究价值。
Q：课题论证中的课题国内外研究现状述评及研究意义常见的问题有哪些？请您举例说明。如何避免这些问题？
研究现状评述最大的功能是为了说明这个课题是“站在巨人的肩膀上”的，说明研究者既了解本领域的研究情况，又能为本领域研究填补空白，课题具有一定的创新性。所以在写研究评述和研究意义时，一定要避免文献的简单堆砌和罗列，字里行间要显示出研究者本人对过往研究的评价和梳理，并将课题的意义和创新性融入其中。
Q：课题论证中的创新之处如何填写？创新一般体现在哪些方面？青年教师如何提高学术创新能力？
我理解的创新应该是“人无我有、人有我优”。一个研究课题的创新可以体现在整个研究的方方面面，如理论方面的创新、方法方面的创新等。作为青年教师，还是应该多看文献，拓展思路，能够通过他人的研究发现问题、提出改进之处。
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