2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班在广州举办，教育部杜占元副部长发表讲话，重点分析推进教育信息化有效机制，明确2014年教育信息化工作总体思路，强调 2014年落实“一师一优课，一课一名师”。

　　中国教育网讯 为结合深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题，加快推进教育现代化进程中的重要作用和地位，教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展态势，以及当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等，4月22日至25日，由教育部主办的“2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班”在广州举办，来自全国各省市自治区教育厅(局)的近200位厅局长、职能处室处长及相关高校信息化负责人参加了培训。

　　培训班上，教育部副部长杜占元做了题为“深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作大见成效”的报告，围绕深入学习党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作的系统认识，对近两年来全国教育信息化工作进展做了全面回顾，重点分析如何构建推进教育信息化工作的有效机制，提出了“一个核心理念，两个方针的基本思路、三个层次的战略部署”的具有中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念”，两个基本思路即“坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路”，三个部署即“落实中长期、中期、近期三个层次的战略部署”。

　　杜部长介绍了当前教育信息化所处的历史地位及肩负的使命，他指出教育信息化在国家发展和教育综合改革全局中的战略地位已经确立，教育信息化作为教育领域重点工作第一次被写入中央全会重要决议，中央领导都非常重视和强调信息化的重要地位，从国内和国外的新形势新要求来看，都需要我们进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。

　　据了解，近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，发改委将优质教育信息惠民列为6个重点支持项目之一;财政部实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目等;工信部明确要求在“村村通”建设中优先接入学校;科技部对“教育云规模化应用示范”给予了专门支持。在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新，杜占元强调：“教育信息化还是新生事物，没有现成的模式可以照搬，必须要有先行者，要有探路者，因此，我们强调典型示范的作用、省级统筹的作用，全面探索各类机制的可行性、有效性，目前采用试点先行、典型引路的推进机制，并将各种机制上升为有效的政策。”

　　相关资料表明，近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作都得到了有效推进，第一，“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了5.29万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师17.6万人次;第二，“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高，从25%上升到了59%，2013年中央财政在“农村义务教育薄弱学校改造计划”中安排了12.6亿元专项资金，对农村地区薄弱学校校内的网络教学环境建设给予了大力支持，全国义务教育阶段学校多媒体教室已达170多万间，占教室总数的42%;第三，“优质资源班班通”取得明显成效，专递课堂，名师课堂，名校网络课堂都有典型的模式与辐射效应;第四，“网络学习空间人人通”取得新突破，网络学习空间开通数量从2012年的60万个，上升到了2013年的600万个;第五，教育资源公共服务平台建设与应用稳步推进，国家教育资源公共服务平台2012年底上线试运行，已具备为1万所学校、100万名教师和1000万名学生提供服务的能力，平台的规模化应用试点覆盖4000多所学校、40多万教师、600多万学生;第六，教育管理公共服务平台建设取得重大进展，初步构建了两级建设、五级应用体系，全国推行“一人一号、一校一码、终生使用”，学前教育等十几个业务信息系统稳步推进，全国中小学生学籍信息管理系统实现了全国1.5亿多名中小学生电子学籍管理，2014年1月启动通过系统办理跨省及省内异地转学;第七，教师信息技术应用能力培训取得重要突破，2013年中小学及幼儿园教师受培训人员达154.7万人，培训了1000名教学点项目的骨干培训者，以及1.7万名中西部省份项目校教师。

　　在报告中，杜部长分析了信息技术对教育创新应用所发挥的四大作用，一是提供了新的技术手段，二是对教育资源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改变，四是推动教育理念和制度层面的变革，他说：“我国举办着世界最大规模的教育，拥有2.6亿的学生，1600万的教师队伍和52万所的学校，教育信息化能够成为教育改革与发展的有效抓手和有力支撑。”

　　针对如何有效推进教育信息化工作，杜部长从三个方面明确提出2014年的总体思路，第一，围绕重大问题，强调教育信息化工作要大力推进信息技术与教育教学实践的深度融合，以促进教育公平、提高教育质量为重点，致力于为解决教育改革发中领导高度重视、百姓热切关心、实践紧密结合的重大问题贡献关键力量;

　　第二，狠抓工作落实，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，狠抓工作落实，统一思想认识，对既定的工作部署深刻理解，坚决执行，一时不理解的也要在执行中加快领会;

　　第三，取得实质成效，在去年的基础上进一步取得实质性进展，在全面推进教育信息化深入普遍应用上取得更丰硕成果，通过边完成，边总结，不断形成具有中国特色的先进实践经验和典型应用模式，推动我国教育信息化工作快速接近国际先进水平。

　　杜部长强调，当前要不断探索创新有效机制，加快构建信息技术与教育教学深度融合的机制。

　　根据中央有关部门贯彻实施党的十八届三中全会《决定》的重要举措分工方案，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的任务，由教育部和财政部牵头负责，国家发改委和工信部参与。对此，杜占元提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名师课堂和名校网络课堂，建立“一校带多点，一校带多校”模式;第二，利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展“一师一优课，一课一名师”活动;第三，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负担。

　　他同时指出了，在整个教育信息化中，高校应发挥的四个方面作用，即 “推进在教学、科研和管理方面的深入普遍应用”、“做好教育信息化相关技术的研发”、“为社会重点行业提供高水平的信息化服务”、“推进高素质信息化人才培养”等。

       “教育信息化使命光荣、任务艰巨，希望很大，机遇难得，希望通过培训，进一步提升各省市自治区教育部门的战略能力和科学管理水平，以改革创新精神，用真功夫，下大力气，加快推进教育信息化，为基本实现教育现代化做出贡献。”杜占元最后总结到。

       教育部教育信息化推进办公室主任、教育部教育管理信息中心主任展涛在会上做了简要的工作汇报，就全国教育管理信息化工作做了总体介绍，教育部科技司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉围绕落实杜部长的讲话精神，切实落实好2014年教育信息化工作要点，在交流中重点强调了今年资源建设要实现两个突破：第一，推广“一师一优课，一课一名师”活动;第二，成体系地开发基础性教育资源，重点建设基本的备课平台，落实资源上的“两库一平台”，即资源库、课件库和备课平台。王延觉指出，“我们强调创新资源开发与应用模式，鼓励校本资源的共享，鼓励出版社开发用于学生自学的教辅资源，从而使得成效有进一步的显现。”

　　培训班上，各省级教育行政部门教育信息化分管负责人交流了各地的思路与想法。

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