2015年7月30-31日，2015“全国高等学校英语专业教学发展与创新研修班暨第三届外研社‘教学之星’大赛”在长沙举办，来自绍兴文理学院元培学院的陶丹丹老师、江西农业大学的刘婷老师、北京外国语大学的刘葵兰老师、浙江树人大学的孙艳艳老师荣获本期“教学之星”复赛的冠军，晋级将于今年12月在北京举行的外研社“教学之星”大赛总决赛。

本期“教学之星”复赛冠军

       本次研修班包括专家报告和“教学之星”大赛两大部分。专家报告分析英语专业建设的方向和目标，展示英语专业课程的教学方法；“教学之星”大赛以“微课在翻转课堂中的应用”为主题，创建生动、有效的课堂，展示、激发教师的智慧之光。

徐建中总编辑

主旨报告：高屋建瓴剖析《国家标准》

       研修班邀请教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员、广东外语外贸大学校长仲伟合教授，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长、北京外国语大学副校长孙有中教授围绕《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）作了主旨报告。

       仲伟合教授在题为“《国标》指导下的英语类专业创新发展”的报告中，简要介绍了《国标》的制定背景、现实意义、指导思想、与法律法规和政策文件的融合，指出在当前英语专业培养对象及社会需要发生了深刻变化，而各高校对英语专业的建设基本趋同、英语专业本科生的培养质量趋于下滑的形势下，《国标》的制定与出台及时、必要、意义深远。《国标》遵循目标性原则、公平性原则、清晰性原则、灵活性原则、系统性原则五大原则，包括内容标准、评价标准、质量保障体系三大部分，全方位对英语专业的建设提出明确要求。仲伟合教授着重阐述、剖析了《国标》指导下，英语类专业要健康、创新发展，必须坚持的发展方向和路线：坚持专业内涵建设与发展、制定学校专业教学质量标准、探索多元化人才培养模式、优化开发专业教材、提升学生的能力与素质、提高专业教师能力素养、规范和提高办学水平。

       随后，孙有中教授介绍并解析了《国标》对英语专业人才能力培养的要求。《国标》要求外语类专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力、一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。在人才培养目标的导向下，新时期的英语专业课程设置需要压缩和改造语言技能课程、加强学科知识课程、搭建跨学科发展通道、利用学校通识课程、建立选修机制、重视研究方法训练、建设创新创业实践课程。

仲伟合教授	孙有中教授

教学研讨：实地操作诠释教学方法

       本次研修班邀请广东外语外贸大学欧阳护华教授、冯蔚老师，北京外国语大学杨立民教授分别针对综合英语、精读两门课程的教学做了报告，并邀请北京外国语大学蓝纯教授、张剑教授，上海大学庄恩平教授分别针对语言学、诗歌、跨文化沟通三门课程的教学作了报告。

       欧阳护华教授首先介绍了以交际能力为核心的综合英语教学原则。在全球化、流动化、网络化的时代背景下，交际功能愈加重要，综合英语教学可采用交际导向的教学方法，以任务教学法为指导，以学生为中心，遵循体验式/反省式、个性化/合作式、人本主义三大原则，践行全人素质教育。在此基础上，冯蔚老师以《新交际英语综合教程》中的一个单元为例，向参会教师做了一个生动的教学展示，展示了课程教学过程中，启动、目标、语言形式、巩固和拓展四个步骤对三大原则的落实。

       杨立民教授指出，基础英语教学应以语言训练为纲，同时突出人文素质、思辨能力培养。阅读是夯实基本功、培养人文素养、思辨能力的最佳途径，应鼓励学生大量阅读、深入阅读。本次研修班还特别安排了以“用精神行走的人”为主题的老一辈北外外语教师座谈会，邀请杨立民教授、梅仁毅教授两位外语教育界的前辈莅临现场，与参会教师作了深入的交流。两位教授从教几十余年，经验丰富，对英语专业教学有着深厚的感情、深刻的见解。他们强调激发学生学习兴趣的重要性，指出教师应当利用适合学生的阅读材料，引导学生阅读并反思，同时应当把学生培养成为谦恭有礼、知识与文化丰富的新时代“知识分子”。

欧阳护华教授	冯蔚老师
杨立民教授	梅仁毅教授

       针对学生“闻语言学色变”的问题，蓝纯教授指出语言学教师应当了解学生的兴趣与需求，降低难度，由浅而深，就具体的语言现象进行分析，通过生动的例子讲解抽象的理论，并放手让学生运用语言学的方法和理论尝试进行调查和研究。此外，蓝教授还特别讲到教师应依托语言学课程，培养学生的批判性思维。

       张剑教授重点阐释了诗歌课程的教学原则与目标，指出诗歌课应做到“五个关联”：时代关联、中国关联、价值观关联、兴趣关联、语言学习关联，在引导学生欣赏诗歌美的同时，提升其创作创新能力、思辨能力、跨文化能力，培养其有人生观、价值观的健全人格。

       庄恩平教授指出当今中国面临的六大挑战，认为英语教学要立足国际视野，要敢为人先。跨文化能力的培养必要、迫切，跨文化沟通课程的开设应从国家战略的角度出发，充分考虑学生个人发展、职场（社会）、国家和国际需求。在教学方法上，庄教授提倡采用案例分析法和问题（项目）导向法；在教学内容上，建议拓宽学生的全球视野，培养其跨文化职场能力和独立思考的思辨能力。

蓝纯教授	张剑教授	庄恩平教授

“教学之星”大赛：多姿多彩演绎青春之志

       外研社“教学之星”大赛（英语专业组）的复赛在研修班期间圆满举行。在经过网上初赛之后，77位英语专业教师前来长沙，参加了大赛复赛。经过两个阶段的角逐，四名冠军选手赢得进军全国总决赛的名额。同时，大赛还评选出复赛亚军4名，季军6名，一等奖63名（获奖名单详见附件）。

      从6月报名参赛至今，参赛选手积极探索翻转课堂新模式，做了精心的准备。微课的精心制作、翻转课堂的多样形式，为参会同仁带来了一场精彩、创新的教学盛宴。参赛教师带来的课型多种多样，涵盖了英语专业、翻译专业、商务英语专业的各类课程。他们的主题丰富多彩，微课与翻转课堂多姿多彩、别出心裁，有的采用role-play、group discussion等活动，增加学生的学习体验，激发学生的学习兴趣，提升学生的思辨能力、交际能力、合作能力；有的采用图片、音频、视频等多媒体资源，活跃课堂气氛，吸引学生的兴趣，给学生以更清晰、更生动的理解和体验。

大赛现场

      最后，本期复赛的评委会主席孙有中教授对本场“教学之星”大赛进行了总结和点评。本次研修班在激动人心的颁奖仪式后圆满结束。研修班期间，专家报告智慧闪光、“教学之星”大赛群星闪耀，参会教师聆听了专家的真知灼见、分享了参赛教师的教学经验，收获新知、激发教学之志。

教学资源：结合《国标》助力教学发展

      外研社一直与时俱进，顺应当前形势，不仅通过“教学之星”大赛和各类教师研修班，服务、推动、引领教学，同时也积极探索教学资源的建设与开发，为高校提供全面、丰富、多元的教学资源。在推出《现代大学英语（第二版）》、“高等学校翻译专业本科系列教材”“MTI系列教材”“高级商务英语系列教材”及各类专业知识课教材之后，外研社广泛调研，深入研讨，科学论证，推出了《大学思辨英语教程》与《新交际英语》两套教材。两套教材以《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》为指导，响应英语专业教学改革呼声，满足新时期不同学校的教学需求。《大学思辨英语教程》在提升学生语言能力的同时着重培养学生的思辨能力、跨文化能力、自主学习能力、人文素养，为全球化时代培养国际型、通识型、创新型高层次外语人才。《新交际英语》秉承“全人教育”理念，以任务型语言教学为原则，通过让学习者广泛接触风格各异的语言输入，深度参与形式多样、难度由浅入深的学习任务，逐步培养其表达力、思辨力、文化力和创新力。随着两套教材的推出，外研社愿继续探索，不断前行，与全国的专家和教师携手，共同推动英语专业的建设与发展，共创英语专业教育的美好明天！

 

附：

第三届外研社“教学之星”大赛复赛（英语专业组）评委会名单

第三届外研社“教学之星”大赛复赛（英语专业组）获奖名单

复赛冠军刘婷老师微课复赛冠军刘婷老师翻转课堂复赛冠军刘葵兰老师微课复赛冠军刘葵兰老师翻转课堂复赛冠军孙艳艳老师微课复赛冠军孙艳艳老师翻转课堂复赛冠军陶丹丹老师微课复赛冠军陶丹丹老师翻转课堂