8月10—11日，北京外国语大学中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合举办的“学术期刊论文写作与发表研修班”在外研社国际会议中心成功举办。

      本期研修班特邀请《中国外语》主编黄国文教授、《当代外国文学》主编杨金才教授、《外语与外语教学》主编赵永青教授、《外语教学与研究》主编王克非教授和北京外国语大学中国外语教育研究中心主任王文斌教授等5位专家，与来自全国各地的300多名教师，围绕翻译、语言学与应用语言学、文学等领域的学术论文选题和写作进行了深入的交流与探讨。各位专家通过分析相应领域研究现状、论文写作案例分析、点评与现场指导，帮助参班教师进一步提高选题挖掘能力，完善研究方法，提升写作水平，并了解不同期刊的特点与要求，提升投稿效率。

会场全景

选题挖掘：勤读勤学勤思研，水到渠成本自然

      选题是学术论文写作与发表中至关重要的一个环节，也是教师最为关心的一个话题。黄国文教授从参班教师的关切点出发，立足于科学研究的特性，讲授了语言学方向论文选题和研究设计的方法和要求。他强调研究者要有“问题意识”，善于发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，注重培养自己的创新能力，就会发掘新的选题。黄教授还讲述了论文写作的要求、核心期刊的评审标准以及如何提高自身的科研能力等，实际解决参班教师在学术研究中的普遍问题。黄教授强调学术训练的重要性，提出学术研究不能“纸上谈兵”，而要在“合作中学、思中学、探中学、做中学”，将知识和方法转变成自身智慧，学术研究自然会“水到渠成”。

黄国文教授

      杨金才教授从比较文学的视角阐述了外国文学研究与“中国元素”结合的研究之道，并详细梳理了2012—2014年的外国文学研究课题指南，为老师们挖掘自身感兴趣的文学选题和研究设计提供了框架指引。杨教授还强调文学的互动性，提出文学的解读要与时俱进，要结合社会学、哲学等相关学科的研究成果进行综合的文学分析。同时，杨教授介绍了外国文学领域的研究新趋势和范式，帮助参班教师在浩繁的文学研究中寻找选题。

杨金才教授

      赵永青教授从教学案例入手，讲述了如何从教学中提取选题，并在广度和深度上对选题进行价值分析和可行性分析，最终确定恰当的选题。另外，通过正反两方面的案例解析，赵教授澄清了很多教师的选题误区，强调“教学中发现的问题不等于选题，但可以转化为选题”。最后她总结，“选题是否成功取决于你对研究领域的了解、对教学实践中现象的敏锐观察力和对研究方法的掌握，而最重要的是求真务实的态度”。

赵永青教授

      王克非教授开篇为大家厘清研究、选题和信息三者之间的关系，提出“研究是基础、选题是关键、信息是路径”。王教授提出“论自研出，研从读起”的观点，鼓励大家多读教科书、专著名著、国内外期刊等，多与同行师友等交流，从中发掘选题。同时，他也推荐了翻译界的国际权威期刊和书目，为参班教师的翻译研究指明方向。另外，他为大家重磅推荐了LLBA数据库等丰富的学术资源，并介绍了如何通过检索关键字来查询所需的文献。为勉励大家，王教授还分享了自己早年师从许国璋先生的经历，并叮嘱老师们一定要“研从读起”，“学而后知作文”。

王克非教授

案例分析：八次修改终发表，千锤百炼方成器

      黄国文教授从案例入手，直观地为大家展示了论文选题、文献综述以及论文写作的整个过程，给参班教师展示了一个清晰的学术研究路径。他还从自身对《论语》英译的研究兴趣谈起，和大家分享了学术研究的乐趣所在。在“科研是一种生活方式”的理念下，黄教授将自己的兴趣融入研究之中，乐在其中，惠及他人。

      杨金才教授为大家详细讲授了论文各个部分撰写的注意事项，在此基础上，他着重强调了文献综述的重要性以及如何作文献综述。他认为这是“学术创新的必由之路”，是“几乎决定研究成果命运”的重要阶段。最后，杨教授通过实际修改前后的文稿对比，向参班教师展示了论文修改中语言精简、表达客观准确、零语法错误和逻辑清晰的重要性，这也是建立编辑对作者信心的关键。

      赵永青教授以亲自审核把关的一篇论文为例，通过讲述“八次修改”的故事，让参班教师体会到论文修改的艰辛和必要性。她还借此强调文献综述的撰写要“由面到点”，先从理论框架着手，逐步过渡到相关、相似的研究，同时注意区分“一手文献”和“二手文献”，尤其是要对“二手文献”的真实性进行考证，以负责任的态度进行研究。

 研究动态与期刊投稿：关注发展，日思精进

      王文斌教授从哲学的角度强调了思辨能力和实证研究在学术研究的重要性，从宏观和微观两个方面给大家介绍了外语研究的学术趋势和动向，并通过鲜活的例子来进一步论证。学术研究在诸多方面仍有创新的可能和空间，这对参班教师的研究设计具有很强的指导意义。王教授还建议大家养成“每天读一点写一点”的习惯，强调学术研究是日积月累的过程。

王文斌教授

      为帮助广大参班教师做到投稿时“有的放矢”，提高论文采用率，本次研修班特别设置了“主编论坛”环节。各位主编与参班教师进行了面对面交流，有针对性地为参班教师答疑解惑。主编们分别介绍了每本期刊的定位、特色以及对来稿的基本要求等，并回答了大家在论文写作和期刊投稿方面的各种问题，指导教师用心撰写科研论文，注意论文的写作规范和要求，认真了解目标期刊的相关信息。主编们表示十分欢迎参班教师积极投稿，特别是选题新颖、方法科学、撰写严谨的文章，并寄语大家要多读书，做有心人，在学术之路上坚持不懈，勇攀高峰！

主编论坛

小组汇报：互动分享智慧多，交流经验始觉易

      为了增进参班教师的交流和互动，本期研修班还设立了小组讨论和汇报环节。小组汇报环节中，各组汇报人积极热情地和大家分享了本组成员在本期研修班的收获以及自己作科研的一些经验。另外，大家还讨论了资源的获取渠道，包括馆际互借、有效利用国家图书馆免费电子资源以及在QQ等社交平台上建立学习共同体等切实可行的方式。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，做学术的苦与乐大家一起体验，做学术的成与败大家一起思考，经验在分享中累积，启发在思辨中明晰。

大班汇报

      本期“学术期刊论文写作与发表研修班”在各位专家的精彩点评和学员们的热烈讨论中画上了圆满句号。虽然本期研修班结束了，但学术研究之路漫漫而修远，愿各位老师将今日所学应用到今后的学术写作和科研中，早日摘取学术桂冠！