探究教学 沟通设计

（一）总体介绍

　　近年来，高等学校的教育在探索中变革，在变革中发展。随着信息技术在高校外语教育中的应用与发展，“智慧学习”日益得到提倡与重视，混合式学习（Blended Learning）不断被研讨与实践。随着外语教学理论的发展与国家对外语人才需求的深入，语言能力、思维发展、跨文化沟通等成为教育的核心关键词，人才培养也更加注重深度学习（Deep Learning）。教学究竟应如何发展来满足各方需求，课堂教学与课下学习应如何设计以实现深度学习，这是亟待我们探究和沟通的关键问题。在这一背景下，外研社与外研在线联合规划设计了2016年暑期“全国高校英语教学研究与教学发展系列研修班总体方案”。

　　在这一方案里，既有以提升科研能力和教学能力、促进科研与教学共同发展为目标的“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”，也有以人才培养与教师发展为宗旨，探究教学方法与沟通教学设计的“全国高等学校英语教学理论、策略与实践研修班”。前者，您能完善治学态度，追求自我发展，实现学术进步；后者，您除了能聆听到专家与学者对教学方法与教学设计的探索与成果，也能看到400多位优秀的“教学之星”展现一场场精湛的教学设计，他们用承载创新的“微课”，彰显着“翻转课堂”的魅力；他们勇于挑战自我, 他们勇于不断创新，他们的创新与智慧代表着教学进步的强大力量，他们让未来的课堂教学变得更丰富，让校园的学习更多彩。

　　2016年暑期，将有超过万名来自全国高校的一线英语教师汇聚外研社，我们一起“探究教学、沟通设计”。我们将邀请专家、学者、优秀教师，通过讲座、报告、教学设计展示，和您共同提升“探究的精神”和“设计的能力”。我们将一起探究教学，以期实现对目标的明确，对质量的追求，对方法的探索，对创新的热情，对学生的关爱；我们也将共同沟通设计，探讨对理论的理解，对教学的规划，对教材的把握，对技术的应用，对课堂的掌控。

　　在这个暑期，在外研社的研修班上，专家将和我们在一起，研究教学，完善自我！

　　在这个暑期，在“教学之星”大赛中，我们将领略“微课”在“翻转课堂”中的魅力，创新教学，提升自我！

（二）指导原则

　　本年度研修班总体设计指导原则如下：

　　（一） 以提高教学质量、培养新时代人才为宗旨，立足高校教学实际，跟踪教学发展趋势，重在提高教师教学设计意识与能力、提升教师科研方法与水平。

　　（二） 贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》等有关文件精神，传递和实践新的教学理念。

（三）设计特色

　　本年度研修班的设计与安排以教师实际需求为出发点，以推动科研、服务教学为目标，崇尚教学，尊重教学，科学设计内容，合理安排日程，确保研修效果。研修班的设计特色如下：

　　（一） 积极探索数字化教学方式，一是我们为部分研修班开发了直播研修课程，二是我们继续深入探索“微课”的设计与制作，期望通过数字化为教学与科研带来新的发展。

　　（二） 注重指导实际课堂教学，向参班教师展示教材设计理念，以此传递科学的教材使用方法和新颖的教学设计方法，为教师实际授课提供指导与帮助。

　　（三） 继续探索与践行 “微课”在“翻转课堂”中的应用，以满足新时代大学生的学习习惯与学习方式的需求，提高教学效率与效果。

　　（四） 以人为本，更加关注教学过程中教师和学生普遍关注的实际问题，以人才培养为导向，深入探讨学生能力培养、院校教学体系建设、教师发展策略与方法等。

　　（五） 研修形式多样，类别丰富，授课大赛与教学研修相结合，线下研修与线上研修相结合，为教师展示自我、收获新知提供了多样的平台。

（四）具体安排

　　本年度研修班汇聚全国教师，覆盖面广，交流深入，充分实现校际交流、经验分享与合作发展。具体研修班安排如下：

　　一、 全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（共12期）

　　2016年暑期“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”涵盖教学方法、科研方法、科研专题和专项能力等四个类别，共12期。每期研修班集中围绕一个主题进行深入的研究与探讨，鼓励教师充分参与、积极思考，共同创建开放互动的学习团队，提高教师的教学水平与科研能力。四类研修班安排如下：

　　（一） “教学方法”

　　• 大学英语课程设计与教学实践：理念、方法与研究（4天）

　　• 英语写作教学与研究

　　• 法律英语课程设计与教学方法

　　• 跨文化外语教育研习营：架接课堂与职场（含直播）

　　（二）“科研方法”

　　• 外语教学研究方法（6天）

　　• 语料库在外语教学与研究中的应用（3天）

　　• 学术动态挖掘与文献综述撰写（含直播）

　　• 学术期刊论文写作与发表

　　• 科研项目设计与申报

　　（三） “科研专题”

　　• 英汉对比理论与实践

　　• 二语习得与外语教学（4天）

　　（四） “专项能力”

　　• 外语教学中的测试与评估

　　本年度“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”研修形式包括线下课程和直播课程两个类别，既有专题强化研修班，也有4-6天的系统学习研修班；既可以在现场与专家面对面，也可以通过直播课程与全国不同院校的教师进行同步学习与交流。所有研修课程都将得到Unipus平台的在线支持与iResearch外语学术科研网的服务，以更丰富便捷的形式满足各地众多教师研修的不同需求，为教师发展和教学科研团队建设提供长期支持。

　　二、 大学英语教材与教法高级研修班（共1期）

　　随着大学英语教学理念的深入和教学方法的革新，大学英语教材在内容和形式的设计方面均不断创新。语言能力、思辨能力、跨文化交际能力等多元能力，知识丰富度、视野宽广度、文化敏感度等国际化人才必备技能，均体现在新时代的大学英语教材中。

　　大学英语教材与教法高级研修班旨在通过专家讲解、教学示范等多种形式使参班教师更充分地领会教材前沿、科学、专业的设计思路，交流有效的教学方法，探讨多样的教学设计，了解立体的教学资源，从而通过教师教学切实提高学生的语言水平和综合能力，帮助学生从容而自信地走向职场、走向世界舞台。

　　三、 全国高等学校英语教学理论、策略与实践研修班（共三类）

（一）全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班（共7期）

外研社“教学之星”大赛

微课与翻转课堂——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁

　　本年度“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班”结合专家指导、教学交流与研讨，以教学大赛的方式展示各院校精彩的教学设计，让教师成为教学的设计师，以教学发展趋势为引领，以先进教学理念为指导，精心设计课堂，设计教学，用精心的设计将知识与技能传递给学生，帮助学生获取知识、提升素养，成长为具有21世纪技能的高端外语人才。

　　研修班以外研社“教学之星”大赛为主要形式，大赛以“微课与翻转课堂——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁”为主题，探索微课的设计、制作及其在“翻转课堂”教学模式中的有效应用，以期激发新模式、新思维的碰撞和新灵感的迸发，使全国的大学英语教师能够相互探讨与切磋教学设计，实现教学效果的切实提升，为有效培养国家与社会所需要的外语人才这一光荣使命而不断实现自我发展。

　　2016年度“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班”是专家与学者广泛交流的平台，更是奋战在大学英语教学一线的广大教师展现自我、相互交流、共同提升的舞台。

（二）全国高等学校英语专业教学创新与教师发展研修班（共1期）

外研社“教学之星”大赛：

微课与翻转课堂——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁

　　2016年是“十三五”规划的开局之年，在新的时代背景下，国家对英语人才提出了更高层次、更深程度的要求，《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》即将颁布。在英语类专业改革如火如荼、稳步推进的今天，如何将国家需求与人才培养目标相结合，如何深入落实《国家标准》的精神与要求，英语类专业应如何发挥专业优势，推动课程改革，创新教学方法，是有待继续交流和探讨的话题。

　　研修班将邀请专家解读《国家标准》、指点专业改革方向、解析课程设置、阐释教学理念，通过主旨报告、专题发言与外研社“教学之星”大赛相结合的方式，力求为广大英语专业教师提供展示教学风采和教学成果的舞台及与同行切磋、与专家交流的机会，集各方智慧，共同探索在新形势下如何通过教学设计实现先进的教学理念，提升教学策略，加强教学效果，为新时期培养符合需求的、有竞争力的英语类专业人才。

（三）全国高职高专院校英语教学发展与创新研修班（共2期）

外研社“教学之星”大赛

微课与翻转课堂——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁

　　本年度外研社“全国高职高专院校英语教学发展与创新研修班”结合专家指导、教学研讨、教师竞赛、同行观摩等丰富的内容和形式，旨在让全国高职英语教师以“立德树人，全面发展”趋势为纲，精心设计课堂、设计教学，体现英语与专业课间的相互融通和配合，增强课堂教学的实践性、延展性和丰富性，使英语教学服务于学生的文化素质提升、综合职业能力和可持续发展能力的培养。

　　本届“教学之星”大赛以“微课与翻转课堂——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁”为主题，更加关注教师的教学设计能力，探索微课的设计、制作及其在“翻转课堂”教学模式中的有效应用，增强学生的参与感和学习成就感，以实践和行动“翻转”起属于学生的快乐“课堂”。

外语教学与研究出版社

北京外研在线教育科技有限公司

2016年6月

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