2016年7月24日，“全国高校英语教学理论、策略与实践研修班暨2016年外研社‘教学之星’大赛”（第二期）在成都圆满落下帷幕。来自全国300多所高校的800多位教师共聚一堂，探究教学、沟通设计。40名教师参与本期“教学之星”大赛角逐，最终，郑州升达经贸学院朱元明老师、长江大学文理学院杨杨老师以及中国民航大学耿峰老师摘得桂冠，获得第二批通往12月9日全国总决赛的门票。

参班教师济济一堂、全情投入

　　外语教学与研究出版社高等英语教育出版分社李会钦社长为研修班致开幕辞并介绍了外研社2016年暑期研修班的总体情况。李会钦社长指出，本期研修班的目的是与全国教师一道“探究教学、沟通设计”，一方面，研修班邀请到北京外国语大学文秋芳教授与教师探讨教学理论与方法，另一方面，“教学之星”大赛为参赛教师与观摩教师搭建沟通教学设计的平台。李社长还强调，教师的教学设计对于课堂效果的影响不可估量，设计是使学生能够更好参与课堂活动、让学习发生的根源。教学之星大赛的主题——“微课在翻转课堂中的应用——让精彩设计在知识与人心之间架起一座桥梁”正是体现了大赛在微课技术日臻成熟的当下对于教学设计这一根源的高度重视。

李会钦社长

主旨报告：“产出导向法”理论与应用

　　研修班上，北京外国语大学学术委员会主任文秋芳教授作了题为“‘产出导向法’的理论与应用”的主旨报告，既条理清晰地介绍了“产出导向法”的发展历程和理论体系，又详细讲解了“产出导向法”教学设计的实施步骤，参班教师在文教授深入浅出的讲解中充分理解了“产出导向法”的理论架构，受益匪浅。

文秋芳教授

　　“产出导向法”既关注教学结果又关注教学过程，既挑战重学轻用又挑战重用轻学现象，这在实际的教学流程中也得到了充分的应用。在教学实践中，“产出导向法”的实施分为三个阶段。1）阶段一：实施“输出驱动假设”。教师在这个阶段呈现交际场景和产出任务，学生尝试完成产出活动，最后由教师说明教学目标和产出任务。2）阶段二：实施“输入促成”假设。在这个阶段，首先教师详细说明分项产出任务，接着学生进行选择性学习，教师指导并给予检查，最后学生的练习产出，教师指导并给予检查。3）阶段三：产出评估。这个阶段里，师生共同学习评价标准，学习提交产出成果，师生在课上和课下共同评价产出成果。文教授以外研社出版的《新一代大学英语》为例，向现场教师展示了“产出导向”理论体系的应用。

“教学之星”大赛：智慧教师，让学习发生

　　经过上午6个分赛场的激烈角逐，12名参赛教师进入下午第二阶段的比赛。最终，郑州升达经贸管理学院朱明元、长江大学文理学院杨杨和中国民航大学耿峰三位教师获得本场比赛冠军，晋级12月的全国总决赛。

　　下午的比赛中，由志愿者教师充当的“学生”与参赛选手进行配合与互动。朱明元老师第一个登场就用幽默风趣的授课带动起现场观众的热情，他的微课主题是“How to develop a paragraph resorting to contrast and comparison in writing classes”。朱老师精妙的选题、透彻的讲解，都给观众留下了深刻印象，尤其是以自己为素材、与影视明星王凯做对比和比较的作文及讲解更是赢得了观众的掌声。中国民航大学的耿峰老师以“Understanding metaphors”，为题，通过“What is metaphor?”、“How to understand metaphors?”以及“How to interpret animal metaphors”几个步骤层层深入，逻辑结构清晰，在微课视频中，他将电视剧《欢乐颂》中的5个女孩分别用不同的动物做了隐喻，热点影视元素使用不仅博得眼球，同时也有助于教学目标的达成。长江大学文理学院的杨杨老师压轴出场，对于简单的一个“大”字在不同的语境下有着不同的理解与翻译，让人叹为观止。

　　整场比赛精彩纷呈，参赛教师的教学常常引来现场一片赞叹声。青岛大学于明杰老师的微课侧重讲解中美文化差异，视频中的各种跨文化交际场景让人忍俊不禁，也能让人深刻地感受到不同文化之间的差别；中南大学的王冰老师用动感十足、热情洋溢的踢踏舞把全场的气氛推向了一个小高潮；哈尔滨师范大学丁玲玲老师的微课采用手动剪纸动画的形式讲述故事，图解生动、制作精良的微课给现场观众留下了深刻印象。

　　文秋芳教授在比赛结束后对参赛教师的表现做出详尽细致的点评。文教授首先肯定了“教学之星”大赛对于推进微课及翻转课堂这一混合式教学模式做出的贡献。针对参赛教师微课及翻转课堂的设计，文教授指出，在微课选题方面，教师要明确微课教学的目的，在进行选题时需要思考该选题内容是否有必要做成微课，这一节微课最终要实现的目标是什么。第二，从微课到翻转课堂，这15分钟要有清晰的故事线，教师要能够用三五句话讲清楚这节课的逻辑关系，否则就可能出现内容过于庞杂的问题。第三，学生从知道、理解到识别，再到应用，需要通过一定的步骤实现，教师不要在15分钟内力求面面俱到，微课的内容需要聚焦。

　　最后，外研社高等英语教育出版分社李会钦社长与参班教师共同回顾和总结了一天的研修内容，李会钦社长指出，对于此次研修，无论是台上的参赛教师还是台下的观摩教师，每一个人都有不同的经历、感悟和收获，今天同样是一次发现之旅，不仅仅是发现别人身上可以借鉴的优势，对自我的发现和反思才是最为难能可贵的。李社长指出，大时代需要国际化大人才，大人才需要外语教师的大智慧。一天的研修，我们一直在探讨智慧课堂、智慧学习，这里的智慧不仅指技术，更指的是智慧的教师对于课堂的智慧设计。为了和全国高校外语教师共同迎接时代的挑战，外研社在教学、科研方面也做出了“线上+线下”、“产品+服务”的智慧设计。

　　白天激烈紧张的比赛角逐后，旨在帮助大学英语老师增强“互联网+”时代的教学与科研能力，并实现“以赛促教”的“Unipus教师之约”座谈会于当晚召开。2015年外研社“教学之星”大赛复赛冠军、四川师范大学税红老师应邀进行了经验分享。同时，座谈会还解读了“Unipus高校外语教师发展解决方案”，并邀请在场教师加入“Unicomm高校外语教师发展联盟”，与Unipus携手共同实现自身发展。

　　“教学之星”大赛（第二期获奖教师名单）

　　冠军

　　朱明元 郑州升达经贸管理学院

　　杨杨 长江大学文理学院

　　耿峰 中国民航大学

　　亚军

　　于明杰 青岛大学

　　张洁君 安徽建筑大学

　　吴莉 江苏大学

　　季军

　　黄贺 中国劳动关系学院

　　王冰 中南大学

　　贾鸿丽 内蒙古民族大学

　　陈永亮 厦门大学嘉庚学院

　　张学谦 江苏科技大学

　　丁玲玲 哈尔滨师范大学

　　一等奖

　　刘文戎 三峡大学

　　王春平 南京航空航天大学金城学院

　　尹鹏 西北师范大学

　　闻兴媛 广东警官学院

　　刘丹 黑龙江大学

　　张静 武汉工商学院

　　佟美娴 贵州师范大学

　　徐海霞 盐城工学院

　　李芳芳 邯郸学院

　　邢佳 长春师范大学

　　张兴梅 山东科技大学（青岛）

　　陈春华 淮阴工学院

　　王立 西北农林科技大学

　　陈曦 文华学院

　　刘馨 吉林艺术学院

　　蒲春红 黄冈师范学院

　　李丹 浙江工商大学

　　马淑娟 郑州工商学院

　　王雪晴 青岛滨海学院

　　刘雨 西安理工大学

　　冯秀云 天津科技大学

　　范琳 西北农林科技大学

　　辛闻 中国矿业大学徐海学院

　　孙丽莎 大连工业大学

　　阮馨蓓 阜阳师范学院

　　郭琦 华侨大学

　　刘欢 公安海警学院

　　赵丹 西京学院

　　附件：会议PPT下载

　　文秋芳教授：“产出导向法”理论与应用

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