伴随着如火如荼的“外研社杯”全国英语演讲、阅读、写作决赛及2016外研社“教学之星”大赛全国总决赛，外语教学与研究出版社于12月10日晚举办别开生面的高校外语教学座谈会。座谈会围绕“智慧教学：面向未来的国际人才培养之道”的主题，聚焦学生发展，探索面向未来教育的理念、模式与方法，与广大教师共商智慧教学之道。

　　外研社总编辑徐建中先生主持座谈。徐总编指出，随着科学技术突飞猛进的发展及经济社会逐步走向国际化、全球化，具有全球视野的国际化人才炙手可热。这样的发展现状改变着教育观念及方式，召唤、要求教师开启面向国际人才培养的智慧教学。围绕智慧教学，本次座谈从“理念之道”、“数字之道”、“竞技之道”及“微课与翻转之道”四方面展开。

理念之道

　　外研社高等英语教育出版分社社长李会钦女士首先就“国际人才培养理念”进行分享。她讲到，“具有国际视野，通晓国际规则，能够进行国际谈判”的国际人才需具备交流能力、多元文化理解能力、分析问题与解决问题的能力及领导力与决策能力。落实到教学当中，体现为语言表达与交流能力、跨文化交流能力、思辨能力及终身学习能力。随后，李社长对这四种能力进行了进一步阐述：语言表达与交流能力不只局限于听、说，更在于所传达信息能够被理解、消化；跨文化交际能力强调尊重世界文化的多样性，要求学生理解、阐述及评价中外文化的基本特点与异同，并得体、有效地进行跨文化沟通；思辨能力囊括分析及评价能力，重视思辨品质；而终身学习能力源于学生的自主学习及自主学习意识。

　　谈会上，李社长同时就外研社出版的精品教材所蕴含的先进国际人才培养理念进行简要分析。包括《新一代大学英语》、《新标准大学英语》《大学思辨英语教程》等、被广大教师耳熟能详的教材从单元结构、选篇主题、练习设置等无一不重视语言表达与交流、跨文化、思辨以及终身学习能力的培养，坚持以学生的体验与实际应用为出发点，助力培养国之栋梁，坚持服务于教学，更服务于学生本身。

数字之道

　　理念先行，科技手段自然也不能落后。在当前科学技术不断改变着教育生态环境的大前提下，“电子化”、“数据化”、“智能化”是所有高等教育群体正面临着的挑战和机会。北京外研在线教育科技有限公司总经理徐一洁女士由此提出“数字之道”。徐总经理指出，“数字之道”就是信息技术与教育教学的深度融合。为了进一步阐释两者的融合之法，徐一洁总经理通过具体的案例分析了“云计算”、“大数据”、“人工智能”等信息技术在教师教学、学生学习、师生测评和教师发展中的应用。首先，一线教师们可利用Ucreate一起备课，资源共享，智慧碰撞，将前沿的教学理念切实地落实到教学实践中。其次，U讲堂、iLearning等数字平台内容丰富、设计科学，确保学生们可以随时随地趣味学习。测评方面，iTest3.0为教师提供了定位于学生自身能力水平的测评标准，使评估成为学习的本身，通过学习诊断，反哺教学和科研。教师发展方面，通过使用科研工具，以研促教，重在提升教师们的信息化能力和专业化能力；通过直播和录播的名家讲堂，传承发扬教育精神。最后，徐一洁总经理呼吁各位教师与Unipus一起践行数字之道，实现智慧教学，建设Unipus教育生态圈，共同关注人的成长，设计人的发展。

竞技之道

　　随后，复旦大学外国语言文学院副院长季佩英教授为大家剖析了以赛促教，以赛促学的“竞技之道”。她指出，外研社通过多类型的赛事为一线教师和学生提供竞技的平台，对于参赛师生来说，这不仅是一场赛事，更是对教育教学和高校人才培养方法进行反思与提高的机会。季佩英教授号召教师们关注、把握学生学习英语的“motivation”，充分发挥学生的学习能动性。她由此谈到“竞技之道”，就是在学生们或力图挑战自我，或积极与他人竞赛中，教师开展“挑战性学习”，激发学生自我，调动学生潜力，使其克服困难，享受成功。

　　为了更清晰地阐明“挑战性学习”，季佩英教授以其教学团队的“英语公众演说”课程为例，从课程目标、教学目标、教学内容、评估方式等方面详细地说明了如何通过设置有挑战性的学习目标和学习形式，促使学生切实地提高参与度和自身的能力。例如多元化的评估方式，包括师评、同伴互评以及基于录像的自评，将定性评估与定量评估相结合，以此形成一种“竞争”和“挑战”的氛围。同时，季佩英教授还分享了在其团队领导下，以“演说家之夜”为代表的英语口语系列第二课堂活动的授课情况。依托复旦大学的英语演讲人才资源，在富有挑战性竞争性的合作学习环境中，学生们得以互相学习，共同成长。

微课与翻转之道

　　四川大学外国语学院副院长任文教授主讲“微课与翻转课堂之道”。任教授认为，微课适用于课前。教师需根据知识点或难点的重要程度与可视化程度确定微课选题，设计可吸引学习者迅速进入学习状态与积极思考的课程导入，合理安排课堂内容；翻转课堂适用于课中。教师可进行quiz、讨论、个性化指导等教学活动，并在下课前进行总结、评价、布置作业，导出下次课的内容。在整个学期中，教师也应及时评估与反思，对学生进行测试的同时，通过学生、同行反馈评估课程教学效果。

　　任教授同时分享四川大学英语演讲艺术课程（APS）微课与翻转课堂的经验。四川大学与外研社联合开展“Unicomm混合式教学模式”共建项目，川大教学团队凭借外研社APS数字课程设计并实施整个课程的翻转课堂授课。教师课前上传讲义、布置活动、预告课堂流程，安排学生进行自主学习；课上，教师带领学生进行小组讨论等互动学习；课后，教师修改学生作业，对学生的表现和学习成果进行评估与反馈。比起传统的课堂，翻转课堂中的学生更积极地参加课堂互动，更自由地进行课堂演讲。任教授也建议教师充分利用已有资源，根据课程目标选择微课，注意微课与所授知识的关联度、适合度，以及与翻转课堂的衔接度。

　　座谈会最后，徐建中总编辑对本次座谈会进行总结，他指出，座谈会为国家的人才培养与智慧教学提供了相应的思路和解决方法。同时，他也呼吁各位教师共同思考与探讨面向未来的国际人才培养之道。