8月5日，“《新标准大学英语》教学理念与方法研修班”在北京外研社国际会议中心圆满结束。本期研修班在《新标准大学英语》中方总主编、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授的精彩讲座中拉开帷幕。在三天的研修中，通过文教授对教材编写理念的独到见解、金立贤博士和Martin Cortazzi教授生动新颖的示范课、试用院校教师的经验介绍，以及参班教师精心设计的教学演示，老师们逐步熟悉了教材，明确了教学思路，也通过不同形式的研讨与交流，开拓了视野，获得了多方面的启发。
 

        教学有法

真知灼见，娓娓道来

在对《新标准大学英语》教材编写理念的诠释中，文秋芳教授提出将国家要求、教师需求和学生需求融为一体，注重培养学生的跨文化交际能力和综合文化素养。针对中国学生的特点，文秋芳教授认为听、说、读、写、译的训练应兼顾语言输入的时代性与经典性，技能学习的综合性及技能训练的渐进性，在真实的语言情境中实现有效教学。同时，文教授也强调了在教学过程中教师自身不断反思、提高的重要性，指出“Textbook is a good servant, but a poor master”，教师只有根据学生的不同情况与实际需求，选择适当的教学材料与教学方法，才能达到理想的效果。

　　教无定法

教无定法，还课堂于学生

作为《新标准大学英语》教师用书的主编，金立贤博士和Martin Cortazzi教授对这套教材的理念、内容、特色与教学方法有深入的了解。他们合作进行的综合教程与视听说教程示范课打破传统教学模式的陈规，创造性地使用教材，进行启发式、引导式教学，大大增强了课堂教学的互动性与感染力，给老师们留下深刻印象。在示范课之后，老师们针对在示范课中获得的启发进行了小班讨论与大班交流。各位专家认真听取老师们的建议和实际教学中遇到的困惑，对老师们的问题进行了耐心细致的解答。

　　在小班讨论与大班交流中，文秋芳教授、金立贤博士和Martin Cortazzi教授都强调，示范课只是提供了一种参考，目的是使老师们了解如何用教学理论指导教学设计，各个教学环节如何环环相扣来实现教学目标。因此示范课提供的是进行教学设计的方法与思路而不是特定的教学方法，教学方法应该根据学生的特点集百家之长，教无定法。

交流体会，拓展思路

经过两天的学习和研讨，老师们不仅对教材加深了认识，也对教学有了更深入的思考。在研修日志中，老师们提到：“我们可以把教材上的东西当成‘积木模块’，依照自己的理解和实际情况，搭建不同风格的课堂。”也有老师在听了专家的示范课后，决定“改变旧的教学观念……避免面面俱到而没有针对性”。还有老师感慨说：“决定最终教学效果的是教师本身的专业素质和职业道德，是教师能够对教材内容有针对性的进行选择、重组、补充的教学能力和敬业态度。”

　　贵在得法

理念的实践，收获的喜悦

从研修班第二天起，老师们就开始分班备课，投入到教学演示的准备中。通过培训，老师们深切感受到教师的责任在于“讲授”而非“讲述”，教学的艺术不是知识的灌输，而是对学生自主学习意识的唤醒和激励。老师们在紧凑而充实的学习过程中不断总结、反思，将三天的所见、所思、所得融入到精心设计的教学演示中。

　　在最后的教学演示评比中，五个班演示的内容涵盖同一教学单元的不同板块，主题一致，相互呼应，完整展示了一个单元的教学设计。在各班短短20分钟的演示中，老师们以清晰的教学思路、个性化的教学方法、灵活的课堂组织形式，展现了不同风格的课堂教学，发挥了教材的优势与特色，生动体现了对教学资源的创造性使用。演示的老师认真投入，评议的老师明察秋毫，倾听的老师聚精会神，大家都在分享与探讨中收获了许多。

音有律，教有法

《新标准大学英语》是外研社与英国麦克米伦教育集团合作出版的一套新型大学英语教材，在教学理念、主题内容、语言素材、活动设计等方面都体现出许多新意。为帮助老师们在新学期授课前充分了解教材编写理念，熟悉教材结构，交流教学方法，外研社对研修班的内容与组织形式进行了精心策划，邀请文秋芳教授、金立贤博士与Martin Cortazzi教授就教材的编写思想、内容特色、教学方法等与老师们进行探讨。通过三天的研修，老师们都感到获益匪浅：对教材的系统介绍与演示使老师们对教材有了更清楚的认识，几位外语教育专家的答疑解惑为他们提升教学水平、改进教学方法提供了思路，更重要的是，这样一个分享与交流平台对推动教学创新、促进教师发展有着深远意义，使老师们在研修结束之后，仍能在工作中继续探索，深入思考，不断进步。

　　为保证教学效果，外研社还将对《新标准大学英语》的使用院校进行定期回访，并为使用《新标准大学英语》的教师提供全面的立体化教学资源。同时，外研社也将继续组织系统的教师培训，增进教学交流，促进教师发展。