韩宝成教授指出当下对于测试的认识已经从传统的将其视为测量的工具、与统计分析相关的技术工作以及主要用于决策，转向将其视为促学的手段、与教学密切相关的活动以及提供促教促学的信息。基于“测以促学、测以促教”的趋势，外语测试的设计应遵循两个基本原则：一是测试行为与语言使用取得一致；二是清晰明确地界定测试的有用性。

针对促进测评与教学结合，韩教授提出了三个要求：一是人才培养目标与测评目标的一致。“国才考试”所考查的正是新人才应具备的国际视野与协同合作能力、分析问题与解决问题能力以及跨文化理解与表达能力。

二是测评任务与职场工作任务一致。“国才考试”通过口头沟通+书面沟通能力的考查实现与职场对接。

三是典型教学活动与考试任务的一致。韩宝成教授就如何把国才考试的理念与活动设计特征融合到日常教学中提出了四项举措：1）明确教学目标，将教学目标的设计指向人才培养的关键能力；2）更新教学理念，贯彻整合和融合的外语教学理念；3）注重学用一体，要产出导向；4）提供详实的反馈信息，以促进学生学习。

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