外研社2018年暑期“全国高校外语教学研究与教学发展系列研修班”总体方案

新使命  新能力  新任务

 

一、理念设计

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前，我国高等教育改革进入内涵式发展、全面提升质量的新阶段。2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，要建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，培养师德高尚、学识扎实、充满活力的创新型教师。

外研社2018年暑期“全国高校外语教学研究与教学发展系列研修班”响应党和国家要求，服务国家发展战略，以促进教师发展、提升教学质量、培育时代人才为目标，以引领性、系统性、专业性为特色，鼓励教师担当在新时代立德育人的“新使命”，掌握与时俱进的“新能力”，设计激发活力的“新任务”。

 

（一）新使命：师德为育人之本

大学是立德树人、培养人才的地方，而立德育人，关键在教师。教师的视野与素质影响学生的长远发展，也关乎学校的整体水平。高素质的教师以德为先，将教书育人与自我修养结合，关心学生成长与未来前途；视野开阔，关注国际形势与国家需求，探索外语教学发展的新趋势与新方向；善于学习，能够积极面对新的变化，不断汲取新的观念，勇于尝试新的模式与方法。

外研社各期研修班所邀请的专家都是师德风范与时代精神的楷模，包括“全国高校黄大年式教师团队”成员，其精神力量与学识修养将对参班教师产生深远影响。同时，今年还新设“师德类”研修班，与教师共同探讨新时代背景下外语学科中的全人教育与素质教育。

 

（二）新能力：智慧为发展之道

新时代带来新理念，创造新智慧，在教育变革中，核心是教师。新型大国外交、“一带一路”倡议与“构建人类命运共同体”理念等对我国高校人才培养提出了新课题；国标、指南与量表等重要文件颁布，为新时期外语教育改革与发展指引了方向；信息技术变革使知识获取与传授方式发生变化，为智慧教学提供了更多可能。面对新挑战，外语教师需要善用各类资源，积学成识，持续发展。

外研社暑期研修班涵盖多个语种、多类主题与多种模式，为外语教师专业发展提供了丰富多样的途径。今年首创线上与线下课程结合的“混合式研修”模式，帮助参班教师了解最新教学理念、提高教学研究能力、开拓教学设计思路，体验具有信息化、全球化、个性化特征的智慧平台与智慧方法。

 

（三）新任务：创新为活力之源

人才是国家的期盼、未来的希望，而启迪学生、点燃希望的是教师。以“国际人才”为标志的新人才是国家期待的时代人才。如何在外语教学中激发学生活力、发掘学生潜力，培养国际人才所需的全球视野、思辨能力、协作能力、跨文化沟通能力等，需要外语教师的创新与探索。根据国标、指南与量表等文件精神，“突出学生中心”和“突出产出导向”等理念为教师提供了创新的依据。

面对新课题，外研社暑期研修班聚焦“任务设计”，通过“教学之星”大赛鼓励教师创新教学理念与方法，设计体现真实场景的教学任务、促成任务完成的教学过程以及检验教学效果的教学评价，引导学生积极参与、深入思考，使大学英语课堂充满活力、卓有成效。

 

基于上述理念，外研社规划设计了2018年暑期“全国高校英语教学研究与教学发展系列研修班总体方案”。

 

二、研修安排

（一）全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班（共19期）

“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”包含师德类、教学类、科研类、测评类、信息技术类等，共19期。每期研修班围绕一个主题进行深入研究与探讨，鼓励教师做中学、学中思，共同创建开放互动的学习团队，帮助外语教师实现以研促教、教研相辅的长期自我发展。具体包括：

1. 师德类

·外语学科中的全人教育与素质教育

2. 教学类

·外语教学中的跨文化能力培养

·法律英语课程设计与教学方法

·英语写作教学工作坊：思辨型写作

·基于“产出导向法”的英语教学

·外语教学中的思辨能力培养

·英语语音教学能力提升与研究

3. 科研类（科研方法）

       ·文学与社会系列讲习班——外国文学研究： 思想与方法

      ·外语教学中的行动研究

      ·外语教学量化研究方法

      ·语料库在外语教学与研究中的应用

      ·应用语言学论文阅读与评价

4. 科研类（科研专题）

       ·应用语言学中的动机研究：研究动态、选题设计与教学应用

·二语习得研究前沿

·英汉对比理论与实践

·功能语言学理论与实践

5. 测评类

       ·外语教学中的测试与评估：以国才考试为例

·英语教学课堂评估：理念与方法

6. 信息技术类

·大数据视野下的英语写作教学与研究

 

本年度“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”形式包括线下课程和线上直播课程两个类别：既有2天的专题强化研修班，也有4天的系统学习研修班；既可以选择到现场与专家交流，也可以通过直播课程与各地教师同步学习。所有研修课程都将得到Unipus平台的在线支持与iResearch外语学术科研网的服务，以更丰富、便捷的形式满足全国高校教师的不同研修需求。

 

（二）全国高等学校英语教学理论、策略与实践研修班（共3类）

 

1. 全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班（共7期）

 

外研社“教学之星”大赛基于任务的设计：目标、过程与评价

 

根据研修理念设计，采用线上与线下结合的研修模式，每期研修班含五项内容：

 

（一）主旨报告：阐述智慧教学理念。根据高校外语教学发展新趋势与新理念，分析新人才沟通能力的培养目标，讲解教学任务设计、实施与评价的原则与方法。

 

（二）专题报告：交流智慧教学平台。基于教、学、评、研一体的外语教育生态体系，探讨如何使用教学资源、提高教学效率、开展教学研究、促进教师发展。

 

（三）“教学之星”大赛：参与智慧教学实践。根据《2018年外研社“教学之星”大赛（大学英语组）章程》，在现场举办大赛复赛，选拔出进入2018年“教学之星”大赛总决赛的选手。

 

（四）专题活动（并行）：

 

（1）走进“U校园”：带领教师参与数字化教学互动体验，了解智慧课程与智能测评的设计理念与方法，获得立体化、个性化的教学与研究资源，探索智慧时代教师发展的新型模式。

 

（2）“国才”面对面：与“国才”专家现场交流，了解国才考试综合性、跨学科的特点，以及将人才培养和职业需求相结合的特色。国才考试体现“立足应用”和“能力导向”的理念，有助于学生理解外语学习目的、用途和方法，从被动灌输向主动学习转变，提高学习效果。

 

（五）线上拓展内容：外语教育专家就教师发展、国才培养、智慧教学三个专题进行讲授，理论、案例与工具相结合，切实提升教学理念与教学实践能力。

 

 

 

2. 全国高等学校英语类专业教学发展与创新研修班（共1期）

 

外研社“教学之星”大赛基于任务的设计：目标、过程与评价

 

根据研修理念设计，采用线上与线下结合的研修模式，每期研修班含五项内容：

 

（一）主旨报告：探讨新形势下高校英语类专业发展方向与人才培养路径，阐释新国标指导下英语类专业核心课程、专业方向课程的教学理念、原则和方法，提高教师的教学设计能力。

 

（二）专题报告：阐释人才培养目标与评价标准，探讨如何通过教学评测等手段，提升英语类专业学生的国际沟通能力和协同合作能力，跨文化理解与表达能力，分析问题与解决问题能力等。

 

（三）“教学之星”大赛：根据《2018年外研社“教学之星”大赛（英语类专业组）章程》，现场举办大赛复赛，选拔出进入2018年大赛总决赛的选手，为广大英语类专业教师提供展示教学风采和教学成果的舞台以及与同行切磋、与专家交流的平台。

 

（四）专题活动（并行）：

 

（1）走进“U校园”：带领教师参与数字化教学互动体验，了解智慧课程与智能测评的设计理念与方法，获得立体化、个性化的教学与研究资源，探索智慧时代教师发展的新型模式。

 

（2）“国才”面对面：与“国才”专家现场交流，了解国才考试综合性、跨学科的特点，以及将人才培养和职业需求相结合的特色。国才考试体现“立足应用”和“能力导向”的理念，有助于学生理解外语学习目的、用途和方法，从被动灌输向主动学习转变，提高学习效果。

 

（五）线上拓展内容：外语教育专家就教师发展、国才培养、智慧教学三个专题进行讲授，理论、案例与工具相结合，切实提升教学理念与教学实践能力。

 

 

3. 全国高等职业院校英语教学发展与创新研修班（共2期）

 

外研社“教学之星”大赛基于任务的设计：目标、过程与评价

 

2018年暑期，将有超过万名来自全国高校的一线外语教师汇聚外研社暑期研修班。这将是一次同行的盛会、一场智慧的盛宴。30余期研修班饱含设计者、授课者、组织者的心力，也期待每一位研修者的积极参与和认真投入：不忘育人初心，牢记时代使命，创新智慧教学，成为师德高尚、学识扎实、充满活力的新时代教师！

 

外语教学与研究出版社

北京外研在线数字科技有限公司

北京外国语大学中国外语测评中心

                        

2018年6月

 

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