2010年8月3日，外语教学与研究出版社迎来了参加今年第六期全国高等学校大学英语教学研修班的教师。连天的荷叶渲染着杭州深绿的夏天，如火的烈日烘托着老师们学习的热情，800多人的会场气氛融洽而愉悦，老师们畅所欲言，共同探讨如何让课堂散发魅力，如何实现教师自身的发展。 

参班教师认真学习积极思考

在开幕式中，外研社副社长徐建中引用刘润清教授的观点诠释了魅力课堂的魅力所在：“若学生离开教室时感到点燃了一缕思想火苗，脑袋开了点窍，有那么点东西永远留在他们心中，这堂课就算成功了。” 徐社长提出，随着信息与计算机技术在大学英语课堂中的广泛应用，教师在课堂中的主导作用更加不容忽视，如何让课堂散发出其应有的魅力，教师如何不断提升自己而步入更高的境界是值得我们共同探讨的问题。 

徐建中副社长主持会议

首先，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授从战略的高度、宏观的角度对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入的解读。王教授认为，在教育国际化的大背景下，学生的国际交流能力亟待提高，这也正是大学英语教学的重要任务。因此，大学英语教师共同担负着构建合理大学英语课程体系，使大学英语课程兼具工具性和人文性的重要使命。同时，王教授从微观的角度和参班教师一起探讨了大学英语课程体系建设的理念、内容、方法和手段。王教授认为，“以学生为主体，以教师为主导”的理念具有内在的逻辑一致性，有助于实现网络多媒体教学与课堂教学的无缝衔接。同时指出，教师发展应与课程体系建设同步进行，“教育以学生为本，办学以教师为本”，教师应不断提高自身专业水平和教学能力，具备合理的知识结构，将自己培养为复合型大学英语教师。 

王守仁教授全面深入的主旨发言

参班教师与王教授深入交流

随后，王教授认真听取了上海交通大学宋娜娜老师和方青老师的示范教学，并给予高度评价。宋老师认为，大学英语的课堂上，一些教师对网络多媒体过多依赖，将“人灌”变为“电灌”，无法真正实现有意义的主动建构，课件成为学生不可承受之重。因此，在教学中，她以“学生想学什么”为出发点，在以《新视野大学英语听说教程》为素材的基础上，对教材内容进行多样的活动设计，通过丰富的影音材料，帮助学生主动探索、主动发现知识，循序渐进地提高听说能力。 

宋娜娜老师带大家走进她生动的听说课堂

方青老师认为《新视野大学英语》作为一套立体化的教材，在多媒体与传统课堂相结合的实际操作方面给老师提供了很多的选择和思考空间。方老师针对《大学英语教学课程要求》提出了自己的想法，她认为读写课应摆脱程式化，应该更多的激发学生用英语表达的兴趣，通过给学生语言的输入、归纳和分析，帮助学生言之有物，培养学生文化意识。在实际教学操作中，方老师网络平台中的“I ask”版块是一个很好的师生互动平台，也是老师跟踪学生学习需求的有效途径。从网上发布讲义，到布置小组活动，再到学生任务成果验收，方老师展示了自己教学中各个精彩的环节。 

方青老师与大家分享自己的读写教学经验

整整一天的学习交流中，参班教师们非常珍惜这次交流的机会，向专家倾吐自己的困惑和压力，共同探讨问题，寻求解决方案。最后，徐建中副社长向参班教师简单介绍了外研社近年来在资源开发、教学服务和推动科研方面所做的努力。为期一天的研修班接近尾声，老师们合影留念、相互道别，带走一份收获，留下一份期待和思考。 

老师们交流教学感悟

资源下载： 
　☆ 方青老师ppt-新视野读写 
　☆ 宋娜娜老师ppt-新视野听说