2010年8月6日，外语教学与研究出版社成功举办第七期全国高等学校大学英语教学研修班。此次研修班邀请到全国大学英语四、六级考试委员会办公室主任金艳教授对四级考试做了深入分析，并邀请浙江大学熊海虹老师、方富民老师和参班教师共同探讨如何从听说读写各个方面提高学生的英语交际能力。

会场座无虚席

外研社徐建中副社长回顾了过去十年中，外研社在大学英语教学改革历程中与高校教师所付出的共同努力，并指出在新的形势下，提高学生语言综合运用能力，培养学生用英语有效进行交际是大学英语教学中的重要任务。

徐建中副社长主持会议

金艳教授结合CET考试对写作教学的反拨作用，从考试与评价之间的关系、CET考试的结果反馈，以及从评价到教学几个方面与参班教师充分交流、深入探讨。金教授认为，考试是在特定社会环境下的一种信息采集，而评价是依据所采集的信息所进行的社会价值判断，而这样的判断会给实际教学带来有指导意义的反馈。因此，考试是为教育评价服务，而教育评价则是进一步为教育教学和人才培养服务。分析过程中，金教授通过展示两篇学生考试作文的样本，进一步说明模板式作文教学是不可取的，培养学生的写作能力应注重写作过程，鼓励学生进行创造性写作。不能简单的将写作测试任务搬到写作课堂上。

金艳教授关于考试与评价体系做主旨发言

　　金艳教授的讲座给参班教师带来很大启发，老师们就自己关注的四级考试问题、英语课程学时缩减问题以及大学基础英语教学发展空间等问题与金教授进行了深入交流。

参班教师与金艳教授进一步探讨

浙江大学方富民老师在教学示范中向参班教师展示了自己如何利用《新编大学英语视听说教程》的素材，通过丰富多样的活动组织课堂教学，并向大家介绍自己使用多媒体软件来设计Crossword练习活动的经验，以寓教于乐的方式，激发学生的学习热情。同时，方老师还和大家分享了自己的教学心得。方老师认为，教学需要注重课本本身内容，充分利用教材所提供的新鲜且略高于学生现有水平的素材作为语言输入，通过有针对性的练习，让学生认真研读教材，逐步培养语言输出表达能力。

方富民老师与参班教师交流教学实践

浙江大学熊海虹老师侧重读写教学，和参班教师分享了自己遵循的“以学生为中心”的教学理念，和“以阅读带动写作”的教学方法。熊老师认为，教师不只要教授学生写作的方法，更重要的是要激发学生的写作激情，培养学生的创造性思维。对于让老师头疼的大量作文批改工作，方老师与大家分享了自己如何利用“冰果作文智能评阅系统”提高工作效率的亲身体会。方老师在写作教学中的新思想、新方法引发了参班教师的热烈讨论，大家积极提问，与浙江大学两位老师充分交流实际教学中遇到的问题，共同探讨解决办法。

熊海虹老师与参班教师分享教学经验

最后，结合口语和写作两方面，外研社向参班教师简要介绍了一年来在教学资源建设和教学服务提供方面的工作进展，并积极听取教师意见、建议。外研社将继续以教师需求为导向，不断完善各方面工作，与全国高校英语教师携手共进。

教学资源：
　☆ 方富民老师视听说示范课
　☆ 熊海虹老师读写示范课