高校外语教师发展系列研修班干货专栏

汇聚专家学者智慧，汇集多期研修精华，小编从外研社近年来举办的研修班中萃取实用干货，推出高校外语教师发展系列研修班研修干货专栏，按主题整理，分期次推送，传递教学理念、启发教学灵感，聚焦学术前沿、分享科研经验，为高校外语教师专业发展和教研提升提供助力。

文学评论是对文学作品合理审慎的解读，评论的目的在于帮助大众理解作品，进而理解并诠释时代生活。批评性是文学评论的精神内核，是衡量文学批评价值的重要尺度，一篇合格的文学批评论文往往“具有较好的学术含量和宽广的理论视野，有丰富的知识信息，严密的论证和充分的论据，讲究一定的学术规范。”

在上一期的分享中，我们共同分析了当代外国文学研究的现状与趋势，建立起对当前学术研究视野的宏观认识，明确了有待研究的方向和问题，接下来就可以进入到选题挖掘和研究设计的阶段。本期干货分享中，我们将按照论文写作的一般思路，分步骤讲解外国文学研究论文写作与发表的技巧，探讨如何写出一篇兼具学术价值和理论视野、论证充分、体例完善的高水平论文。

文献检索

在确定研究选题之前，我们首先需要对所从事的研究对象、内容及其现状进行资料性的整理与梳理，完成较为初步的文献综述，找到研究的切入点。

例如针对“如何研究Thomas Hardy?”，首先要尽可能对国内“哈代研究”进行调查，弄清楚以下问题，并有选择地阅读国外哈代研究的相关著作和论文，比较分析这些内容，并写出一份综述报告，力图在比照中找到拟研究的切入点或自己真正感兴趣的研究话题。

（1）哈代如何引起中国学术界的兴趣与重视？

（2）他在中国受到关注与推介的主要原因是什么？

（3）已有哪些译著和期刊论文？主要论述是什么？

论文选题

正如韦恩·布斯在The Craft of Research一书中所言，“The right answer to a small question moves us closer to solving a big problem than a big answer that doesn’t work.” 有了话题后，可以进一步压缩综述的内容，尽量从小范围入手，选择自己能做的课题，可以从某个论点开始，也可以从一部作品入手，做到深入挖掘、点面结合，例如：A Study of the theme of suffering in Toni Morrison’s Novels 与 A Study of the theme of suffering in Toni Morrison’s Beloved这两个题目相比，后者评论的对象更明确、具体、易于上手。

除了缩小文学评论的对象范围，我们还可以通过坐标定题法让论文选题又小又巧。坐标定题法具体操作方式如下：

1. 确定题目的表象性目标，如时间、地点、人物，或小说、诗歌、戏剧、批评等

2. 确定题目的内在性特质，如哲学意义、地域特征、叙事特点、喜（悲）剧效果等

3. 选择两者的交叉点作为论文的题目

坐标定题法举例：

（1）Shakespeare’s Rhetoric and the Tragedy of Othello

（2）Fanny Price and the Nature of Moral Education in Mansfield Park

（3）Nature’s Hand in Tess’s Tragedy

（4）Women and Regionalism in the Novels of Mo Yan

（5）Ending and Closure in Great Expectations

（6）Oliver Twist and the Victorian Idea of Charity

（7）Animal Imagery as Structure in A Bird in the House

（8）Sexuality and Awakening in Lives of Girls and Women

文献再综述

有了明确的选题后，就与自己选题相关的类似观点和研究成果进行全面梳理，寻找自己受之启发的观点，并在此基础上提出自己的论点（argument），这是一个非常重要的阶段，也是学术创新的必由之路，几乎决定研究成果的命运。

文献综述的重要性在于：（1）向别人展示自己对这个专业领域或研究问题的专业程度；（2）表明自己的研究在整个学术传承中的地位；（3）使研究者纵观全局，跟上形势，明确研究方向；（4）最重要的是从综述带出研究问题。

因此，在做文献综述时应避免简单堆砌，要围绕问题层层推进，结合经典原著、核心刊物最新观点、论述，结合国内外研究进行横向比较和分析，直至提出研究问题，并为论述部分的充分展开打好基础。

分析论述

学术论文写作是一个让思维逻辑化的过程，因此表述是否有逻辑性本身就是思维是否具有逻辑性的反映。文学研究应在熟悉文本的基础上对论点进行分析、阐释和逻辑论证。

从形式上看，论文的逻辑包括内容逻辑和形式逻辑。内容逻辑是指一篇论文是若干知识环节有机联系的论证系统，每个知识环节又有若干知识点，每个知识点都需要使用若干精确的概念。形式逻辑是指论文是一个系统的有机体，包括文献综述、选题、论证、注释、参考文献、论文体例等各个部分。

从层级上看，论文的逻辑又可分为大逻辑和小逻辑。大逻辑是指论文的篇章结构，是作者研究思路最直观的表现，根据文章各部分组织形式和内在关系可分为以下几种范式：

（1）并列范式

例：《山东外语教学》“汉英虚拟位移表达的体验性认知解读”一文，主体部分分为四个部分：虚拟位移的提出、语言的体验性、虚拟位移的空间体验、虚拟位移视觉体验。此四部分共同诠释了该选题。

（2）递进范式

例：《山东外语教学》“韦努蒂异化翻译理论在中国的本土化”一文，主体部分分别为：“异化”了的“归化”——韦努蒂异化翻译理论在中国的本土化；此异化非彼异化；对韦努蒂异化理论在中国本土化的反思。三个部分层层推进，共同诠释了韦努蒂异化翻译理论在中国的本土化问题。

（3）总-分-总范式：

例：2017年《山东外语教学》第3期《从莎士比亚四大悲剧看概念隐喻的系统性》，先介绍概念隐喻的系统性，然后从四大悲剧隐喻的内部系统性，四大悲隐喻的外部系统性两个层面进行阐释，最后归纳出隐喻系统性的总体规律。

如果说论文的大逻辑是宏观的，那么小逻辑就是微观的，关注的是文章论述是否言之成理，句与句之间、段落与段落之间起承转合是否合适，关联词的使用是否恰当，语言表达是否精准，理论、方法、术语、定义等表述是否明确等。

格式体例

除了严密的逻辑论证外，严格遵守论文格式体例也是论文成功发表的关键。论文体例是否规范向审稿人至少透露出以下三个信息：其一，你是否具备论文写作的基本素质；其二，你是否有严谨的治学态度；其三，你是否忠诚地一稿一投，因此在论文投稿前需要根据目标刊物的体例进行完善，进行必要的文字校对和语言润饰。

文学评论者必须本着一种严肃的学术态度，把学术研究作为交流学术思想的阵地和传播学术思想的载体。希望各位教师能在外研社高校外语教师发展系列研修班搭建的学术交流平台上，分享经验，启迪智慧，收获新知，以敏锐的文学感受力、精细的文本阅读、开阔的理论视野，不断探索21世纪外国文学的新奥秘！以上为本期干货全部内容，我们下期再见！

本期干货内容基于以下研修班授课内容整理：

• 2019年学术期刊论文写作与发表（高阶班）

• 2019年论文写作与发表：概述、选题与设计研修班

• 2017年学术期刊论文写作与发表研修班