研修快报 

关键词：数据分析、汇报演示、课程总结 

　　“问卷调查与数据分析研修班”进入第三天，有关问卷调查的流程与数据统计的方法越来越清晰，教师们在讲座、操练、演示与复习中获得了进一步提升。 

　　在引导教师们了解调查问卷的设计、预测和实施方法之后，韩宝成教授和许宏晨老师讲授了如何对问卷收集的数据进行分析。两位专家从T检验、方差分析、相关分析和卡方检验的定义与功能讲起，手把手指导教师进行SPSS软件的操作，并仔细讲解了如何分析统计结果并在论文中将其规范呈现。两位专家以具体研究问题为驱动，针对操作和分析中教师容易产生问题的部分进行重点讲解，帮助教师理顺了思路、消除了疑惑。 

　　研修班在第三天下午迎来了实践与探讨的高潮。通过两天多的学习，教师们要对所掌握的内容进行汇报演示，这同时也是另一种形式的巩固与复习。经过抽签，八位教师“领”到了各自的任务，分别操作演示不同的统计分析方法。演示教师按照分析、操作与总结的思路，说明研究问题、研究工具与统计方法，呈现并解读统计结果，清楚而完整地展示了学习成果。 

　　问卷调查常实践，数据分析记心间。研修班最后，许宏晨副教授又结合教师的问卷实例对问卷设计与实施中容易出现的问题进行了讲解；韩宝成教授则从应用语言学研究方法、问卷调查法概述和科研数据资源三个方面对三天来的研修进行了总结。经过三天的学习，教师们掌握了问卷设计和数据分析的基本方法与步骤，理清了科研框架，提升了科研理念，并大大增强了设计调查问卷、开展分析研究的信心。 

研修亮点 

演示汇报是展示收获，也是查漏补缺 

　　带着兴奋，被随机抽中的教师们在演示开始前都发表了自己的一番“研修感言”，纷纷表示“三天的收获远远大于期待值”。主讲专家的谆谆教诲、研修班的高效管理、讲练结合的研修模式，不仅助力科研，对教师们的教学也深有启发。 

　　虽然有些紧张，但是教师们十分珍惜演示汇报这个被评价、被指导的宝贵机会，观摩的教师也投入其中。每有一个教师演示完毕，其他教师就会针对其展开讨论并提出问题；之后，韩宝成教授和许宏晨老师进行评价总结，提出不足之处与改进意见。演示汇报不仅仅是教师们的成果展示，更是一次全面的查漏补缺与巩固提高。 

浙江树人大学 柳亚杰老师	河南科技学院 杨倩老师	鲁东大学 张玫瑰老师

东北电力大学 郑艺老师	新乡医学院三全学院 班亚平老师	桂林电子科技大学 黄晓玲老师

河北农业大学 赵晓鸥老师	廊坊师范学院 王兆杰老师	教师们取得的收获令人欣喜

研修互动 
　　Question: 初步整理问卷数据有哪些步骤？ 
　　Answer: 1. 剔除无效（及疑似无效）问卷 
　　　　　　2. 给有效问卷编号 
　　　　　　3. 数据录入（SPSS或EXCEL） 
　　　　　　4. 调整反向题目、计算描述统计量 
　　　　　　5. 检验实测中项目信度、效度、区分度 
　　　　　　6. 计算潜变量（因变量）均值 
　　　　　　(7. 基于潜变量得分对数据再加工，得到新变量)
　　　　　　8. 旨在回答研究问题的统计分析 

　　Question: 能推荐一些应用语言学研究期刊及数据库吗？ 
　　Answer: 研究期刊——《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、 
　　　　　　TESOL Quarterly, Applied Linguistics, 
　　　　　　Modern Language Journal, Language Testing等 
　　　　　　数据库——中国期刊网、EBSCO学术全文数据库（“点击了解”）、CSA语言学文摘数据库、SAGE人文社科数据库等 

研修瞬间 
研修资源 
　　韩宝成教授 应用语言学研究方法概述 
　　许宏晨副教授 问卷调查与数据分析研修手册练习及演示任务参考答案