大学英语课程虚拟教研室专题培训第四期“教学技术”专题举办
2023/05/08
为落实立德树人根本任务，服务国家西部大发展重要目标，创新数智时代的大学英语课程建设，全面提升大学英语教师教育教学、科学研究能力，教育部大学英语课程虚拟教研室于2022年秋冬学期启动大学英语“发展系列”（D-SERIES），包括“发展教研”（D-WORKSHOP）、“发展讲座”（D-TALK）、“发展论坛”（D-FORUM）。2022年9月25日正式推出“发展论坛”暨专题培训，共七大专题：课程设计、课程思政、教材编写、教学评价、教学技术、科教融合、教学研究。
2023年5月7日，由浙江大学牵头的大学英语课程虚拟教研室“发展论坛”（D-FORUM）暨专题培训“教学技术”专题第四期举办。本期专题聚焦信息技术赋能的教育教学，研讨新时代背景下智慧教学理念革新，促进高等外语教育智慧教学探索与发展。逾3,000名全国高校外语教师汇聚云端，通过开放互动的学习共同体，共享智慧成果，共探发展路径，为推动高等外语教育高质量发展作出积极贡献。
新时代大学英语教学，教师何为？
北京科技大学张敬源教授立足新时代大学英语教师应何为，探讨在新时代大学英语教师应做什么、能做什么以及如何做好三个基本问题。张教授首先以教育部出台的文件为例，阐明新时代高校教师需要全面提升教育教学能力，落实立德树人根本任务。他表示，大学英语教师的专业发展应充分服务学校、学科发展，以课程改革小切口解决人才培养大问题，强化技术赋能，提高教学质量与人才培养效率。因此，面对新时代与新形势，大学英语教师需提升教学能力并拥抱新技术，通过不断学习适应挑战并积极开展教学研究、创新教学理念，优化教育教学资源并实现共建共享。
北京科技大学张敬源教授
ChatGPT带给高校课堂教学的机遇与挑战
浙江大学李艳教授聚焦ChatGPT带给高校课堂教学的机遇与挑战，从传统高校课堂的教学特点与问题出发，分析传统课堂存在师生的交互不充分以及缺乏个性化等问题，认为创新与创造力是当今人才培养的关键。关于师生如何利用新技术培养高阶能力和如何进行高效的人机互动，李教授表示，教师应引导学生提升向ChatGPT等人工智能工具问问题的能力，应强化“人师—学生—机师”的协同发展与研究，也应帮助学生学会科学合理利用ChatGPT的优点，培养学生高阶思维。
浙江大学李艳教授
建设智慧校园新生态，
推动新时代教育变革创新
浙江大学张紫徽总工程师围绕趋势背景、路径建设、建设成效以及未来展望四个方面介绍新式教学空间的构建。通过多年的数字化建设，浙江大学通过技术的迭代与更新完成了教学、科研、治理和人才培养“四大场景”的数字化革新，促使“心中有数”“爱上云端”和“浙大百科”“三大项目”落地，完成了数智化驱动的以学生成长为中心、全链路一体化教学创新体系的构建与实践，真正做到了以人为本、以学生成长为中心，服务导向、数据驱动和体验优先。
浙江大学张紫徽总工程师
本期专题培训由浙江大学梁君英教授主持。梁教授表示，本期活动基于信息技术发展带给大学英语课堂的机遇与挑战，从教育教学中发现问题，在师生及专业技术人员的共同努力下寻求解决方案，为广大院校分享技术落地成果，为助推外语教育数字化转型作出积极贡献。
浙江大学梁君英教授
大学英语课程虚拟教研室“发展论坛”（D-FORUM）暨专题培训下一期活动将聚焦“教学评价”专题，欢迎广大外语教师持续关注“外研社高等英语资讯”公众号动态通知，共享智慧，共谋发展！
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