全国高职高专院校英语教学研修班
2012/06/29
全国高职高专院校英语教学研修班
构建生动有效课堂，促进教师职业发展
近年来，体现职业教育理念、促进学生职业发展的职业教学改革在全国高职高专院校陆续展开。高职英语教学也正面临着前所未有的挑战与变化。如何转变理念、改革模式、创新方法，在激发学生学习兴趣的同时，有效提高学生的语言应用能力与综合素养，培养社会需要的高素质技能型人才，是高职院校英语教学负责人及一线教师关注的问题。
与此同时，教师的提高与发展也成为决定高职英语教学质量的关键因素。教师能否具备职业教育理念，将职业培养与语言教学有机结合，能否根据学生兴趣与特点，制定合理的教学计划，能否充分利用课堂时间，提升课堂教学效果，能否对教学进行反思和研究，不断提高教学能力与科研水平，都直接影响着职业英语教学改革的未来。
针对这一情况，在广泛征求意见的基础上，外研社将2012年全国高职高专院校英语教学研修班的主题定为“构建生动有效课堂，促进教师职业发展”。研修班将本着理论与实践相结合、教学与研究相结合的原则，通过理论学习、案例分析、分组讨论和专家指导等方式，探讨如何在课堂教学中提高教学效果，激发学生兴趣，同时通过反思和评价，提高教师的教学能力和研究能力。
研修班包括以下主要内容：
（一）主题报告：课堂教学基本原则（全体）
讲解课堂教学的基本要素与原则，主要的教学策略，以及如何结合具体教学情境对教学目标、教学过程和教学效果进行检测与评价。
（二）案例分析：基础英语课与行业英语课（全体）
以两位老师的授课录像为案例，分析和评价教学目标、教学过程、教学手段、教学资源应用以及影响教学效果的各种因素（如学生的需求与能力、学习态度等）。
（三）教学讨论：讨论与评价课堂教学（分组）
讨论内容包括：教学中的亮点（优点）、教学中可改进之处。评价应贯穿整个教学活动，可涵盖：教学设计（目标明确，环节清晰），课堂组织（活动有效，互动性强），教材处理（合理使用，方法创新）、教学效果（激发学生兴趣，培养学习策略）等方面。
（四）小组汇报：汇报讨论结果（全体）
每组代表总结讨论的要点，在全班进行汇报，包括教学评价与具体建议。
（五）专家总结与科研建议：基于课堂的教学与研究（全体）
专家结合讨论情况，以相关教学理论为指导，对课堂教学策略与评价方法进行系统、全面的讲解，并进一步探讨在当前职业英语教学改革背景下课堂教学的重要功能与作用。同时指导教师进行基于教学的反思、实验与研究，从而不断提升教学质量，提高自身综合能力。
整个研修过程具有行动性、参与性和反思性的特点，可作为一个“行动研究”的范例，对各学校提高教学质量，对教师改进教学方法，提升教师素质，培养优秀团队都将起到积极的指导作用。
研修日程
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时 间
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内 容
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形 式
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第一天
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报 到
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第
二
天
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8:30-8:50
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开幕式：研修班整体安排介绍
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全 体
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8:50-9:50
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主题报告
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9:50-10:00
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茶 歇
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10:00-11:30
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案例分析：
（一）基础英语
（二）行业英语
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11:30-12:00
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教学观摩
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12:00-13:00
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午 餐
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13:00-15:00
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教学讨论
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分 组
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15:00-15:10
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茶 歇
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15:10-17:30
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（一）小组汇报
（二）专家总结与科研建议
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全 体
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17:30-18:00
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（一）闭幕式
（二）颁发结业证书
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第三天
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文化考察
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第四天
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离 会
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注：最终研修日程以开班时研修手册为准。
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