回归课堂，研究课堂，提高教学质量

　　2012年7月28日，外研社全国高等学校大学英语教学研修班第四期在内蒙古呼和浩特成功举行。来自全国各地700多位大学英语教师与北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授共聚一堂，共同探讨大学英语课堂教学的策略、评价与研究。 

 

全国大学英语教师共聚一堂

 
　　本次研修班中，文秋芳教授的到来让参班教师倍感欣喜，辽宁医学院的王老师说：“很高兴外语界的大师能如此关注课堂教学，为我们讲解最实用的知识和技能，这让我们十分感动，同时也收获很多。” 

文秋芳教授对课堂教学进行深入浅出的讲解

　　文教授从目前大学英语课堂教学存在的问题谈起，提出课堂是学生与老师，学生与学生之间面对面交流的场所，也是对学生产生最大影响的场所。因此，大学英语教学应注重回归课堂，研究课堂，切实提高教学质量。围绕这一主题，文教授提出本次研修班大家学习、探讨的目标，即：了解大学英语课堂教学的基本理念与贯彻理念的策略，尝试运用课堂四要素来观察与评价每节课，了解行动研究的基本环节，认识6-8个新朋友。而今天的研修班首先从认识朋友开始，在文教授的鼓励下，参班教师起身相互介绍，在研修班的会场结识了很多兄弟院校的同行。 

参班教师在会场结识新朋友

参班教师认真聆听专家讲座

　　围绕大学英语课堂教学的理念与策略问题，文教授从课程理论框架讲起，深入分析了课程目标、课程内容、教学组织与评测体系四要素之间的关系。而后，结合《新标准大学英语 视听说教程 3》的第6单元，与参班教师共同探讨课堂教学的四要素。大家在文教授的引导下认真观看了由中国政法大学孙晓磊老师录制的《新标准大学英语 视听说教程 3》的示范课视频，并发表自己观摩该示范课的看法。 

参班教师结合示范课教案及教材内容提出自己的看法

参班教师对示范课内容发表自己的见解

　　在针对《新标准大学英语 视听说教程 3》的观摩课进行热烈的讨论之后，下午全体参班教师共同观看了由天津外国语大学李灵老师录制的《新标准大学英语 综合教程 1》的示范课视频。在观看示范课之后，参班教师带着文教授提出的评价原则和留给大家的问题，在各小组长的带领下在四个分会场进行了小组讨论。并回到主会场将小组讨论结果与全体参班教师分享。 

　　最后，文教授对大家的疑问和建议进行了总结和点评。并结合一天的研修培训内容和过程，从什么是行动研究、为什么从事行动研究、行动研究的流程几个方面，结合行动研究实例，与参班教师共同探讨了“如何做口头报告教学中的行动研究”。 

 

文教授对参班教师的疑问和建议进行总结、点评

 
　　本次研修班的讨论一直持续到下午六点，在研修结束的时候，老师们仍意犹未尽。参班教师在研修感受中写到：“我觉得通过这次研修班，大家会更加关注课堂教学。同时，我们也了解了该如何设置教学目标、内容、流程和如何组织课堂，听了文老师的讲解，我有一种恍然大悟的感觉！” 

　　外研社在接下来的研修班中将继续围绕“课堂教学： 策略、评价与研究”这一主题，通过专家讲座、观摩课视频、小组讨论等形式与参班教师共同探讨大学英语课堂教学，帮助教师提高课堂教学质量。 

外研社徐建中总编辑做总结发言