全书共九章。前两章为本研究的缘起和理论背景。第三章介绍行动研究的方法与思路。第四章至第六章汇报POA在三类课程中的教学行动和效果。第七章至第九章为本研究的总结与反思，在总结POA教学效果的同时，呈现 “驱动”“促成”和“评价”三个教学环节的主要挑战、应对策略与实践原则，重构POA教学流程模型，最后回顾研究者应用POA理论的成长历程。作为POA理论应用的实践操作指南，本书注重教学行动的迭代逻辑和教学环节呈现的完整性，可为高校一线外语教师理解和运用POA提供参考。

总 序

前 言

第一章 研究背景和问题的提出

1.1 我的教学经历与困境

1.2 我的探究与教学启示

第二章 POA理论体系

2.1 POA的诞生与发展

2.2 POA理论体系及其核心

2.3 POA的理论优势

2.4 POA的课堂实践

第三章 实践探索方法与思路

3.1 主动型行动研究

3.2 研究思路与计划

第四章 听说课堂中的POA实践

4.1 行动背景与问题

4.2 行动计划

4.3 教学行动

4.4 行动效果

4.5 反思与启示

第五章 读写课堂中的POA实践

5.1 行动背景与问题

5.2 行动计划

5.3 教学行动

5.4 数据收集和分析

5.5 行动效果

5.6 反思与启示

第六章 学术英语课堂中的POA实践

6.1 行动背景

6.2 行动计划

6.3 教学行动

6.4 行动效果

6.5 反思与启示

第七章 POA的教学效果

7.1 POA对产出成果的影响

7.2 POA对学习条件的影响

7.3 POA对学习者的影响

第八章 POA实践的挑战与对策

8.1 驱动环节的“落地”与优化

8.2 促成环节的“落地”与优化

8.3 评价环节的落地与优化

8.4 建构POA新教学流程模型

第九章 以理论应用为“梯”的教师发展

9.1 POA课堂实践的三阶段

9.2 与理论互动的三种模式

9.3 以理论应用为中介的教师发展模型

9.4 结语

参引文献

附 录

张文娟，中国政法大学外国语学院副教授，北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士。主要研究领域为二语习得、外语教育。曾参与国家社科基金、教育部人文社科基地重大、市级科技等项目，主持第八批“中国外语教育基金”项目。参与文秋芳教授指导的“产出导向法”的教学实验，并在《现代外语》《外语与外语教学》和《外语教育研究前沿》等刊发表“产出导向法”教学成果论文多篇。

本书是“产出导向法理论与实践研究丛书”中的一部；以行动研究报告的形式向读者展示POA在大学英语“听说”“读写”和“学术英语”三类课程中的实践探索，通过三个迭代的教学案例，揭示POA实践中的挑战、对策与原则。

1. 复制网址（https://m.tb.cn/h.fxP9knP?tk=DQbC2JTl2dx CZ3457）打开手机淘宝即可购买。微信也可以直接跳转到淘宝页面。

2. 复制网址（https://detail.tmall.com/item.htm?id=678642740838）到浏览器，打开网页即可购买。

3. 长按识别以下图中二维码即可购买。

小贴士

点击公众号下方菜单栏“学术资源”——“电子书架”，即可免费查看本书样章！

相关阅读：

新书速递 | 《产出导向法中师生合作评价》 孙曙光 著

新书速递 | 《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》 文秋芳 著

新书速递 | 《产出导向法促成活动设计 》 邱琳 著