“全国高校英语演讲课程教学研修班”成功举办

关注大学英语教改方向，推进英语演讲教学发展

2013年5月25-26日，由中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合承办的“全国高校英语演讲课程教学研修班”在北京外研社国际会议中心成功举办。来自全国各地的将近160名骨干教师汇聚一堂，与中外专家共同探讨了高校英语演讲课程的课程设计和教学方法等话题。

此次研修班专家阵容空前，创历届演讲研修班之最。研修班特邀演讲学领域国际权威学者、被誉为“英语演讲之父”的美国威斯康星大学交流艺术系Stephen Lucas教授担纲主讲，就英语演讲课程的教学目标、教学内容、教学组织和评价模式进行了系统全面的介绍；同时邀请到四川大学任文教授、复旦大学万江波副教授、南京师范大学田朝霞副教授、上海外国语大学顾秋蓓老师、湖北大学周红兵老师和复旦大学时丽娜老师等六位国内演讲名师分别主持专题研讨和小组讨论环节，对与会老师关心的课程设置、评价模式、课堂活动设计、大班教学、思辨与写作能力培养、团队建设等热点问题进行了阐释和回答。

会场全景	专家合影

5月25日上午，研修班在外研社徐建中总编辑富有感召力的演讲中拉开帷幕。徐总编首先向主讲专家Stephen Lucas教授和六位国内专家致意，特别感谢国际演讲学大师Stephen Lucas教授多年来为中国英语演讲教学事业的发展所作出的引领性、指导性贡献；其次，徐总编介绍了“以输出为驱动”的大学英语教学改革发展方向，指出在当今国际化背景下，英语演讲作为一种语言输出能力，其重要性日益凸显，英语演讲课既是一门语言输出课程，又是一门综合素质课程，符合大学英语教学改革方向和人才培养目标。最后，徐总编说，全国英语演讲教学的开拓者和实践者们是一个志同道合的集体，是一个温馨的大家庭，是一股团结的力量，而研修班为这个集体提供了坚实的基础、成长的动力和交流的平台，欢迎全国越来越多的老师和学者加入这个朝气蓬勃的集体。

徐建中总编辑

指导课程设计，详解教学计划

研修伊始，Lucas教授首先综述了英语演讲课的理论和原则，回顾了英语演讲在中国的发展，指出英语演讲课程本质上是以输出为驱动的语言课程，分析了英语演讲和传统口语课程的联系和区别，列举了公共演讲的四大要素。之后，Lucas教授引用他最新发表的论文“英语演讲与中国大学生人才培养”（《中国应用语言学》2013年第2期），展示了对外经济贸易大学所做的一项研究结果，用数据和事实说明了英语演讲给学生带来的六大益处，分别是：1）增强公共演讲的技能和知识；2）提高自信和减少胆怯心理（86%）；3）提高写作技能（93%）；4）提高听力水平（69%）；5）提高思辨能力（85%）；6）提高总体英语水平（93%）。

接着Lucas教授介绍了《演讲的艺术》（第十版）所提供的丰富的英语演讲教学资源，包括《演讲的艺术》（第十版）、CD-ROM、教师用书、DVD等。在课程设计方面，Lucas教授概述了教学目标、单元演讲类型分配、理想教学计划以及“本土化”教学计划等。之后为期两天的研修班中， Lucas教授细致地向大家示范了如何设计每个单元教学、如何安排内容、如何组织课堂、如何使用视频资源等，全面展示了英语演讲课程的授课流程和方法，浓缩了英语演讲课程的精髓，为大家提供了一幅内容详实、重点突出的英语演讲课程全景图。Lucas教授特别指出，“The best way to be a teacher is to teach.”他鼓励参班老师充满自信地投入到演讲教学中去,“Jump into the river, feel the stones and set up your own corner stones.”

Stephen Lucas教授

宏观阐述课程设计，微观详析教学评估

在“课程设计与教学计划”专题研讨中，任文教授和万江波副教授分别从宏观和微观视角就演讲课课程设计和教学计划展开阐述。任老师从演讲能力的重要性、英语演讲课程对人才培养的重要性、演讲课对教师的要求等几个方面阐述了将英语演讲课纳入教学计划的必要性和重要性。在讲话最后，任老师提到“You will become a better public speaker by teaching the art of public speaking. Just do it!”参班老师备受鼓舞。万老师从演讲课程的性质、教学目标、教学内容和教学方法等方面分享了复旦大学英语演讲课程的教学实践经验，通过对教学评估模式的详细讲解和各类评估工具的展示为参班教师提供了详实的教学资料。

任文教授	万江波副教授

贴近现实，结合视听——设计精彩课堂活动

在“我推荐的课堂活动”专题研讨中，田朝霞副教授和顾秋蓓老师分别展示了各自教学课堂上的特色活动。田老师有力地讲述了英语演讲课的目的应该是让学生为了在真实环境中应用而进行学习，指出只有能够应用到现实社会中的演讲才是有意义的，才能培养学生的思辨能力和动手能力。顾秋蓓老师的理念是“Make APS course audible and visual”，她现场用JAZZ和经典流行歌曲来示范视听辅助英语演讲教学的方法，深深地吸引了在座的每位老师。

田朝霞副教授	顾秋蓓老师

示范课堂，别开生面

研修班中，湖北大学周红兵老师和首都医科大学郭晶老师为参会教师奉上了两堂精心设计、原汁原味的示范课，为现场教师生动呈现了英语演讲课堂的组织与设计，增加了参会教师授课的信心。

周红兵老师诙谐生动地给大家上了一堂精彩的introductory speech课。周老师幽默风趣，自嘲和自夸式的个人风格和创意不断、惊喜连连的课堂活动赢得了参会老师的阵阵掌声，课堂氛围极为轻松融洽。周老师的示范课完整展示了单元教学目标、introductory speech的定义、演讲技巧和课堂练习活动，尤其是别具匠心的“Who am I?”活动设计，令参会老师耳目一新。

周红兵老师

郭晶老师和她的11位学生把与会老师带进了别开生面的persuasive speech课堂。郭老师采用讲课与活动相结合的形式，阐述了在实际教学中如何帮助学生做好persuasive speech的准备工作，如何对学生演讲进行点评和互动，让与会老师身临其境地感受了一堂劝说型演讲课的授课过程。郭老师的循循善诱，学生们的出色发挥，都给与会老师留下了深刻的印象。

郭晶老师

分组讨论，集思广益

除了专题研讨、示范课，研修班还设计了分班讨论。所有参加研修的老师分成六个组，就英语演讲教学相关的六个重要话题分别展开讨论，包括：1）英语演讲课程的设置（何时开设、开设的学期数等）和英语演讲课程的定位；2）英语演讲课程的教学评估模式：3）怎样通过英语演讲课提高学生的英语写作技巧和思辨能力；4）如何组织有效演讲课堂；5）学生英语水平参差不齐时，如何开设英语演讲课；6） 如何克服怯场、如何教授delivery。小组讨论结束后，各小组选派代表汇报了讨论结果。通过小组讨论，参班教师增强了彼此间的互动和交流，集思广益，为解决英语演讲课教学中的实际问题提供了契机。

分组汇报

演讲教学中的机遇与挑战

在最后一场专题研讨中，每位专家有所侧重地回应了参会教师普遍关注的问题，如英语演讲教师应具备的素质、修辞学研究方法与理论、如何教授演讲稿写作、如何教授delivery、如何进行大班教学、介绍性演讲与告知性演讲的区别、怎样设计英语辩论课堂等。专家们的真知灼见给参班教师带来了迎接英语演讲课程教学挑战的信心。紧随其后的答疑环节中，与会老师纷纷就自己在英语演讲课教学过程中发现的问题和疑惑向Lucas教授和其他专家进行咨询，如“Some students have unintelligible pronunciation. How to teach public speech to them?”等，得到了专家和其他同仁的有效解答。

专家研讨	问答环节

团结的集体，崭新的启程

在研修班闭幕式上，Lucas教授首先对两天的会议作了总结，他引用西方俗语“It’s not the destination that is important—it’s the journey”，鼓励在场老师回校后要满怀信心地勇敢地开启英语演讲教学之路，收获成功的人生——“Your journey of English public speaking has begun. You’re the pioneers. You will be successful, because you are one of the public speaking community, because you have the interest, you have the resources, you have the tools, you have the love for your students! You will be enormously successful not only as a teacher of English public speaking but as a teacher in general!”

Stephen Lucas教授

随后，外研社徐建中总编辑以 “A Friend in Need Is a Friend Indeed”为题致闭幕辞。徐总编称赞Stephen Lucas教授是中国英语演讲教育事业真正的导师和领路人，是真正意义的“英语演讲教学之父”，同时感谢六位国内专家和示范课老师对研修班的倾力支持，以及所有参会教师的热情投入。最后，徐总编引用美国革命之父塞缪尔·亚当斯的名言“We’re now… united in one common cause…inferior to none… and superior in activity and zeal”，号召所有在场老师加入到英语演讲教学这个团结有力的集体当中，积极投身到英语演讲教育的非凡事业之中，中国英语演讲教学事业必将无往而不胜，迎来更辉煌的发展。

徐建中总编辑

会议最后，外研社总编辑助理常小玲和复旦大学万江波老师代表外研社和复旦大学向Lucas教授正式递交了将于2013年12月举办的“第四届全国英语演讲教学与研究学术研讨会”的主旨发言邀请函，Lucas教授欣然接受了邀请，并鼓励参会教师积极报名参加12月份的研讨会，共同关注英语演讲教学与学术研究。

常小玲社长、Stephen Lucas教授、万江波副教授

为期两天的研修班在紧张充实、热烈欢快的气氛中落下帷幕，参会老师带着从研修班上收获的实用的教学方法、充实的教学资料、饱满的授课信心和深厚的“革命”友谊，迈着坚实的脚步踏上了新的演讲教学之旅，为初夏的北京留下了一串多彩而又和谐的音符。

研修班合影