通过讲解、示范与练习，介绍语料库语言学的重要概念、语料库分析的基础操作等
运用语料库进行教学与研究
北京航空航天大学外国语学院教授、博士生导师，国家社会科学基金通讯评审专家， 中国语料库语言学研究会会长，iWrite英语作文智能评分与批改引擎总设计人。研究方向为 应用语言学、语料库语言学和计算语言学。曾主持“中国学生英语树库建设与研究”（国 家社会科学基金项目）、“大规模考试英语作文自动评分系统的研制”（教育部人文社会 科学项目）、“国家语言志愿者人才库建设”（国家语言文字工作委员会重大研究项目）、 “英语学习者语误自动检测系统的研制”（教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目） 等多个研究项目，并担任2项国家社会科学基金重大研究项目子课题负责人。主要著作包 括《语料库应用教程》（合著）、《中国学生英语作文自动评分模型的构建》《大规模考 试英语作文自动评分系统的研制》《什么是语料库语言学》等，开发语料库处理和分析软 件10余款，发表论文数十篇。
浙江工商大学教授、博士生导师；InternationalJournalofCorpusLinguistics、《中国外语教育》、《中国应用语言学》、《语料库语言学》等期刊编委或审稿人；研究领域为语料库语言学理论研究、基于语料库的学习者语言研究、基于语料库的译出与表述研究。主持完成国家社科基金项目“基于语料库的英语本土化研究及应用”（07BYY022）；目前主持国家社科基金项目“基于语料库的中国文化英语表述中外对比研究”（13BYY019），主持国家社科基金中华学术外译项目“《当代中国近代史研究（1949-2009）》英文版”（15WZS015）；参与完成多项国家社科基金项目、教育部人文社科项目；近年来在相关领域出版或发表专著、译著、教程、论文多种。
北京外国语大学中国外语与教育研究中心副主任、人工智能与人类语言重点实验室多语种语料库研究中心主任、教授、博士生导师。中国语料库语言学研究会秘书长、全国语料库翻译学研究会副会长。《语料库语言学》杂志主编。教育部“新世纪优秀人才”。先后主持9项国家社科基金及省部级课题。主要研究兴趣为：语料库语言学、二语习得、语言对比与翻译、语料库词典学。
语料无穷极，借他山之石以攻玉
——记“语料库在外语教学与研究中的应用研修班”
近年来，语料库语言学研究发展迅速，语料库也在二语习得、翻译研究、词典编纂、专门用途英语和非通用语等研究领域得到了广泛应用。与此同时，在语料库研究与应用的传播方面，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”中的“语料库系列研修班”起到了重要的推动作用。“语料库系列研修班”已经走过了10个年头，数千名学员从中受益。
2016年7月18-20日，经典如期而至，来自28个不同省份的255名教师相约北京参加了“语料库在外语教学与研究中的应用研修班”。在为期三天的研修过程中，本着“讲练结合”和“以问题为导向”的原则，北京外国语大学中国外语教育研究中心梁茂成教授、李文中教授和许家金教授对语料库语言学进行了详实的解读，对语料库软件的实际操作开展了详细的演示，对语料库在外语教学与研究中的应用分享了各类案例，带领各位参班教师进入了语料库的奇妙世界。
会场全景
追根溯源——求语料库语言学之根本
梁茂成教授带领大家一起回顾了语料库语言学的发展史略，并对其发展趋势进行了展望。梁教授首先介绍了一切研究的两种根本途径：理性主义及经验主义，并指出语料库是采集而来的语言事实，信奉经验主义，作为研究中的“试金石”，可据之提出或验证语言学理论和假说。梁教授指出语料库已在语言研究、应用语言学等各个领域得到了广泛应用，包括认知语言学、社会语言学、翻译领域、二语习得、外语教学等，并介绍了大数据时代和语言大数据的关系。
梁茂成教授
李文中教授就语料库语言学的本体立场（Ontological standing）进行了详细的阐述，并向大家介绍了语料库语言学研究框架下两种不同的研究路径：1）基于现存的理论框架或预设，通过语料库找证据，支持或修正假设；2）先从数据出发，进行探索发现，得出结论。李教授讲解的语料库语言学中的常用术语，让对各位参研教师对语料库有了更加清晰的认识。
李文中教授
许家金教授巧妙地通过“corpus”一词的历史，帮助老师们厘清语料库概念，增加对语料库的认识。许教授追溯到“corpus”一词第一次出现在历史中，并回顾了Malinowski, Zelling Harris和Hockett等人提及的概念，以小见大，使老师们了解了语料库的演变历史。
许家金教授
步步为营——在理论指导下实践操作
在完成了对语料库语言学理论知识的初步了解之后，三位专家步步引领，非常耐心地带领参班学员进入了语料库建设、标注、检索的上机实际操练过程。李文中教授从建库设计、语料搜集和文本清理几个方面详细介绍了建设语料库的初步工作，并提醒各位学员一定要根据研究对象、语料属性的不同确定研究对象、文本搜集方案、处理流程和标记标注方案。各位参班学员在李教授的耐心讲解下，一步一步将原始文件处理成电子化的干净语料，了解了EditPad Pro和PowerGREP工具的操作流程，掌握了更加简便的方式对语料进行加工清理。实际操练的过程也大大增加了学员们自建语料库的信心。
梁茂成教授边操作边讲解，生动地向学员们示范了文本的社会语言学属性标记和内部特征的标注，并深入浅出地讲解了主题词的生成、正则表达式的使用。通过梁教授幽默风趣的讲解，各位学员已然可以写出十分复杂的正则表达式，并应用在语料库中对各种标注信息进行检索。
许家金教授将语料库研究的设计特征总结为“用、量、器、聚（Use, Probability, Instrumentation, Co-selection and Covariance）”四个方面，并向大家展示了“聚”在语料库操作层面的检索工具BFSU PowerConc的使用方法。许教授还利用这一检索工具示范了医学英语主题词表的建立、语料库在词典编纂中的应用实例。这不仅可以应用在外语词汇、写作、翻译教学及大纲制定等方面，同时也给各位学员带来了科研上的宝贵启发。
学以致用——案例分析与学员展示共促科研
经过了语料库语言学理论知识的灌输与相关软件实际操练的洗礼，学员们已经迫不及待地希望将研修中学习到的成果应用到教研实践中去。三位专家将自己的最新语料库研究内容与学员们分享，及时解决了参班学员们的科研困惑，使得大家对语料库的具体应用有了更深刻的理解。通过详实的案例分析，李文中教授、梁茂成教授和许家金教授分别就学习者英语、语料库的跨学科研究与应用和基于语料库的翻译特征研究进行了阐述，同时也解决了学员们在研修过程中的困惑。
为了给参班教师搭建交流和共享研修成果的平台，有八位学员通过自荐和组内推荐的方式积极踊跃地参加了大班汇报演示活动，将自己研修中遇到的难题、当前的研究疑惑和今后的科研计划进行了汇报展示，专家就汇报内容逐一进行点评和打分。汇报演示的时间很短暂，汇报人们从中受益匪浅，聆听的学员们也表示这些汇报内容帮助他们巩固了三天学到的知识，也同时为他们提供了更多的研究思路，了解了如何从不同角度利用语料库解决语言学的实际问题。
Corpus Cloud——让一切变得简单
经过专家们耐心的讲解和一步步的指导，学员们已经初步掌握了语料库中各个软件工具的基本使用方法。师从许家金教授，曾与梁茂成教授、许家金教授合作研发系列语料库分析工具的贾云龙也举办了讲座，专门向大家介绍了另一语料库科研利器——“语料云”。语料云具备词表生成、索引分析、词语搭配计算、主题词分析等功能，继承了四代语料库分析软件的优点，功能强大、简单易用，可以让初学者快速入门，并进行较为深入的研究。讲座将通过具体的案例，向各位学员展示了如何构建语料库、使用语料库，以及如何利用语料云进行语言分析和语言研究。其便捷的设计使得大家如同浏览网页一般轻松使用语料库，大大提高了科研效率，广受各位参班学员欢迎。
语料云网址：http://www.unipus.cn/corpuscloud.html
Writing Right with iWrite
18日晚上，外研社外研在线和北京外国语大学中国外语教育研究中心专家团队还联合举办了“基于iWrite的大学生英语写作错误研究项目”座谈会。
“iWrite 英语写作教学与评阅系统 2.0”的设计者梁茂成教授基于自身对英语写作自动评分多年来的研究成果，从“解密中国英语联想词库”谈起，将英语作文智能评阅的研究理念及应用进行了深入浅出的讲解。“iWrite 2.0”系统基于英语联想词库以及母语语料库的结合，对文章切题性（global coherence）和连贯性（local coherence）进行判断的创新做法为国内首创。之后，梁教授为大家简单回顾了已有六十多年发展历史的作文智能批改技术，分享了基于二语写作评价理论的统计模型，以及经过上百次调研和上万次作文试测确定的“iWrite 2.0”系统的作文评分构念。
iWrite网址：iwrite.unipus.cn
研修班结束时，大家均感意犹未尽。这期研修就像科研道路上的一个驿站，点亮智慧之灯，找回最初的梦想，期待着大家携手继续探索浩瀚如海的语料库资源，不忘初心，方得始终！
上午梁教授主要讲了语料库语言史略，从研究的两种途径着手，讲到目前两大类语言学。最后回答了什么是语料库语言学及展望。梁教授和蔼可亲，讲授条理清楚，深入浅出，让我这个外行人算是入了门。接着李文中教授和许家金教授又从宏观上对语料库研究的一些术语、语调研究的设计特征、理论龟速等进行了阐述。语言简洁风趣，例子轻松切题，收获颇丰。
研修班无论从内容上、形式上都令人满意。感谢外研社，感谢Unipus公司的人性化安排。感谢三位老师耐心细致的讲解，尤其是业内大咖不断要回答技术小白的傻问题！感谢老师的讲解实际操作，最后梁老师对于已标注的文件讲解无信息标记、内容标注，有了直观的认识，很棒！
下午的授课内容以实践为主，三位专家带领我们分别对检索、语料库的创建与清理，以及语料库的标记与标注进行了基本认识。一步跟着专家走下来，我很惊喜地发现语料库原来是一个能量极大无穷的一个源泉，与之前只是听说过语料库的相关内容相比，这次研修的第一天便让我坚定了执着地使用语料库进行校本研究的信心。
初步认识到语料库在外语教学、语言学研究方面的重要性。语料库不仅是种研究手段，也可依据语料库所反映出来的语言事实对现行语言学理论进行批判，提出新的观点或理论。语料库语言学不仅为语言研究提供了一种方法，也给语言学研究提供了新的哲学思路。
语料库对我而言几乎是一片空白，怀着求知若渴的心情来到这个研修班，从基本概念到具体操作，每节课都在接触新知识，或懂或不懂，但心情是愉悦的，真的是累并快乐着。
通过一天的研修课程，对于语料库语言学的历史、发展、应用领域以及一些基本概念、术语等都有了较清晰的认识，为日后进行语料库研究奠定了理论基础。一步步的上机操练演示更是受益匪浅。
不再对语料库畏难，觉得是可学的。对语料库的基本术语、基本原理和操作有所了解。基本上跟住了老师的操作程序，对语料库的方法开始产生兴趣。
作为一个语料库零基础又一直比较感兴趣的英语老师，觉得今天信息量特别大，收获也特别大。一开始觉得语料库语言学是一种工具、方法，现在理解了语料库语言学作为语言学的分支有自己的语言观、本体立场、落脚点和聚焦，还有自己系统的研究方法和理念。虽然仍有一些未解之谜，但已感到语料库语言学的趣味与魅力。
今天学习了语料库语言学的基本概念、专门术语、发展历史、语料库研究的两种方法、检索方法、文本处理和标注方法。三位主讲教授讲得好，很熟悉语料库操作方法，使我们从零知识到会操作，很令人惊喜，马上学以致用！
通过今天的学习，我了解到语料库并不仅仅是语言研究的一个工具。当前语料库语言学已得到越来越多的人的认可和支持，不论在理论上还是技术上都已趋于成熟。
作为一个对语料库完全没有认识的人，这三天的学习收获不言而喻，内容和糯，很充实，在这个过程中，自己也有了一些科研方面的想法，也许很粗浅，但是对我个人而言，是极大地惊喜，希望自己能慢慢把所有的材料都学会，学透，一步步提升。
三天的学习紧张而有意义，三位专家详细指导学员老师们学习如何使用常用的语料库的工具软件，如何调取相关的研究资料，感觉受益匪浅。
通过三天紧张而专业的学习，我从一个对语料库一无所知的老师到能运用语料库做简单搜索，并对自己的教学科研做新维度反思的老师，在此感谢三位专家老师的精心授课和耐心讲解。回校后尽力做一名能够运用语料库做教学、研究的“前沿”老师。
通过这三天整的学习，对语料库语言学有了更深的了解。聆听三位专家教授的讲解，让我对语料库产生了极大的兴趣。也希望在以后的英语教学及科研中能够利用语料库提升自己教学水平及科研能力。除此以外，也愈发敬佩三位专家的学术能力。高山仰止，景行行止！
上午李老师的讲座启发很大，对学生语言分析只是表层，通过对语言的分析，可挖掘更深层次的东西。从李老师的案例分析中，受到启发，如了解学生语言的使用，可以分析学生学习的需求，这对教师的教学内容安排，或学校课程设置都会有帮助。感谢外研社邀请三位专家，安排这样的培训课程，三位老师的讲授让我感受到了学习的快乐！
专家案例的分享让我们体验了语料库研究从产生问题，使用相关理论开发工具分析解决问题的全貌。既复习了前两天的专业知识，又体验了课题研究的过程，十分有助于我们科研能力的提升！
培训进入尾声，三天的学习，有收获有感动，对语料库从一无所知到知之甚少到慢慢了解，汲取到货真价实的知识，满满的感动。三位老师对知识的讲解细致入微，梁教授还亲自手把手教操作，已经被三位老师渊博的知识和沉稳的性格所折服，上午的案例分析让我们终于了解了理论和工具在实际研究中怎么应用，下午各个小组的优秀学员带来很精彩的汇报发言，对各种具体问题细致入微，表达不同见解，给我带来了极大的震撼。三天的学习内容需要回去慢慢消化，再次感谢外研社提供的平台！
三天的研修让我对语料库语言学的基本概念和有关案例有了更加清晰的认识，这对我们这些一线平时无多少机会参加学术研讨会和访学机会的教师来讲是非常好的学习进步机会。收获了很多，正能量满满！
今天是为期三天的研修班的最后一天，回顾三天的所得，心中对三位教授充满了崇高的敬意！以下是我今天学习所得：了解了语料库的相关研究前沿，研究动态，即语料库的教学和研究应用；了解了语料库的资源下载方式，非常感谢许教授的分享；向八位学员展示中学习并温习了语料库的操作和应用。
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