随着社会发展和国际交流的日益广泛，国家对具备世界眼光、国际意识、人文素养和良好双语沟通能力的优秀外语人才的需求与日俱增。学习英语演讲，不仅可以提升学生的外语运用能力，同时对学生的全面发展也有着积极的意义。英语演讲课程作为大学英语教育中的一门重要课程，是培养学生的中国情怀和国际视野、跨文化交流能力与思辨能力的重要途径，在培养语言应用型人才中也发挥着强有力的作用。

      在新形势下，如何创新英语演讲教学方法，提高教学质量，探索教学发展的新模式，成为许多高校英语教师积极探索的问题。为进一步推动英语演讲教学的发展，通过大赛反拨教学，提升人才培养质量，外语教学与研究出版社和贵州师范大学将于2019年10月27日在贵阳举办“英语演讲课程设计与教学实践研修班”。研修班特邀北京外国语大学林岩副教授、湖北大学周红兵副教授等主讲，将通过讲解、观摩、评析等方式，带领参班教师共同提升英语演讲教学的效果。
 

2019年10月27日，在硕果累累的秋季，外研社·贵州师范大学高校外语教师培训基地成立仪式暨“英语演讲课程设计与教学实践”研修班于贵州师范大学成功举办。

在培训基地成立仪式上，贵州师范大学赵守盈副校长和外语教学与研究出版社徐建中总编辑共同为基地揭牌，标志着外研社与高校合作建立的全国第五个教师培训基地正式落成。贵州师范大学外国语学院刘瑾院长主持开幕仪式。

赵守盈副校长在开幕式上致辞，他高度肯定了教师培训的重要意义，表示师资培训是加强师资力量建设的重要渠道，也是提高教学质量和实现人才培养目标的基本要求。赵副校长同时指出该培训基地扎根贵阳，必将进一步促进贵州师范大学以及贵州省的外语教师发展，辐射周边、面向全国，服务外语教师发展。

随后，外语教学与研究出版社徐建中总编辑致辞，他表示今后贵州省高校外语教师培训基地将充分发挥贵州师范大学与外研社的优势，积极推动高校外语教师发展。与此同时，徐总编表示此次研修班高水平的专家团队必会让参班教师不虚此行，帮助教师们提升自身教学实力。

赵守盈副校长和徐建中总编辑

为“外研社·贵州师范大学高校外语教师培训基地”揭牌

刘瑾院长主持开幕仪式

依托外研社·贵州师范大学高校外语教师培训基地开办的“英语演讲课程设计与教学实践”研修班由外语教学与研究出版社和贵州师范大学外国语学院共同举办，西南大学文旭教授、湖北大学周红兵副教授和北京外国语大学林岩副教授围绕研修主题，通过讲解、观摩、研讨等方式，带领来自全国12个省、市、自治区的100余位参班教师共同提升英语演讲教学的效果。

立足全人培养，创新演讲教学

课程伊始，文旭教授阐述了全人教育理念的背景及内涵，并将其落足到英语演讲教学当中，通过英语演讲教学进行外语全人培养。文教授重点强调演讲的方式以及演讲内容，指引教师可以创新教学方式，丰富教学内容，通过演讲课程培养学生的批判性思维能力，培育全面发展的优秀人才，为参班教师提供了创新英语演讲教学方法以及提高教学质量的新思路。

文旭教授

结合赛事培训，共促师生发展

周红兵副教授从建构英语演讲比赛选手培训体系为出发点，提出了以赛促学，以赛促教，“赛、教、学、研”四位一体的总思路。周老师认为培养重理论知识、重实践能力、重素养内涵的高素质、有责任感的演讲者应是演讲教学的核心环节。同时，他还分享了演讲师资团队建设、培训体系的建构实施等内容，为参班教师提供了详细的参考。周老师结合自身从英语演讲赛事培训师到演讲课程教师的亲身经历，鼓励参班教师共创师生和谐的演讲课堂，走出教学与自我发展的种种困惑，坚定发展方向，促进教师专业化发展。

周红兵副教授

提供实际指导，完善课程设计

针对教学目标、教学设计理念、活动设计原则、演讲评估方法等方面，林岩副教授对英语演讲课程设计与评估进行了详细的阐述。她指出，培养学生的演讲技能、思辨能力和跨文化能力是演讲课程的三大教学目标，教师在课程设计中应将以上目标贯彻到每一个单元教学中。林老师结合具体教学案例，分享自己的课堂活动设计原则与评估方法，为外语教师设计英语演讲课程提供实际指导。此外，通过演讲教学录像展示与观摩，林老师也与参班教师就演讲教学设计进行了深入研讨。

林岩副教授

此次研修班在掌声中落下帷幕，虽然只有短暂的一天，参班教师表示收获颇丰，相信老师们一定对英语演讲课程有更透彻理解，并带着对课程设计与教学的新思路回到自身的教学岗位，进一步提升英语演讲教学与人才培养质量！

学员反馈：

·本次研修帮助我厘清了在课堂管理和课程设置中，尤其是如何组建教师团队以及培养英语演讲人才方面的思路，专家们用其自身经验给了我很好的启示。尽管只有一天时间，但专家们从宏观上介绍了演讲能力培训的技巧和方法，从微观上通过生动的例子阐述了课堂设计与教学方法，收获颇丰。

·今天的研修课程让我充分了解了英语演讲是一门可系统化的课程，并且英语演讲技巧也可运用于不同的英语课程当中。通过研修学习，对于自己的教学有很大的触动和启发，不仅对提升教学有帮助，而且对于课程体系建设有促进作用。

·这次研修让我认识到，如果教师具备较好的演讲技巧，就能将较为枯燥的课程演绎得精彩生动。同时，教师演讲能力的提升与展现，是学生学习最好的范本，对语言专业的学生来说，演讲技能训练中收获的绝非只有演讲技能。作为青年教师，今日学习受益匪浅，接下来会思考如何将演讲技巧用于课堂教学，从提升自我开始，再帮助学生自我提升。