1. 教材研究是近年来学界研究的重点课题。教材在很大程度上构造外语学习课堂，影响教师的教学理念和学生的学习效果。2. 本书从内容、使用和出版多个维度全方位地呈现出教材编写实践的整个流程，提出教材编写实践的可供参考的明确准则，对于教材编写具有很好的指导意义。3. 本书在全面总结相关研究的基础上清晰展现出教材研究的多种可能，能够启发具有丰富教材编写经验但是缺乏相关研究思路的外语教师，激励一线教师开展研究从而进一步提升教材编写的能力。

本书是一本实用且全面的在线教学指南，涵盖在线教学技术、课程设计，以及课后反思，适用于任何在线以及线上线下混合课程。新版本增添了有关解决策略、评估策略、学生独立性培养，以及建立元认知技能的内容，是教育工作者驾驭在线教学的实用资源。本书由两位远程教育先驱Judith V. Boettcher和Rita-Marie Conrad撰写。此前已出版的第一版和第二版均广受好评，这次的新版本延续了之前的特色，由浅入深，循序渐进，从建构主义理论入手，探讨线上教学的特点与难点，再根据最新研究案例给出准则和建议。本书为解决教师线上教学的操作困惑和设计难题提供有效帮助。

该书是斯坦福大学心理学教授、美国人文与科学院院士卡罗尔·德韦克博士的集大成之作。该书不仅包含系统的理论论述，还坐镇美国亚马逊心理类畅销榜10年，累计印量180万册，广受科研工作者和大众媒体引用。德韦克博士认为，基因影响我们的聪明才智与天赋，但影响一个人成功与否的特质却是思维模式。思维模式可以影响个人学习、成长、人际关系、终身成就，甚至人生道路。由此可见，思维模式理论无疑对教育心理学和二语习得领域具有重要的启发。

21世纪以来，国家形象建构受到高度重视，但融入全球体系和外宣传播并没有从根本上改善国家形象的构建，甚至某种程度上呈现“两极化”趋势。国家形象的跨文化传播研究是提升中国国际竞争力的迫切需要，是“伟大复兴”之路的重要课题。全球化、信息化和媒介时代的《每日电讯报》所呈现的中国形象研究在一定程度上可以反映中国以怎样的国家形象融入全球化进程。该研究为研究英国《每日电讯报》提供第一手资料和一种视角，也为中国对外传播和跨文化传播与沟通，提供有价值的借鉴和参考。

该书专门介绍如何进行潜变量增长模型统计分析，对外语教学研究具有方法论上的指导意义。作者对章节的安排十分精细，既体现了难度级别，又展现了学科逻辑。书中各个章节均通过实例引入相关主题，然后解读统计原理，之后再配合软件操作和结果解读，逐步引导读者掌握相关知识。章节安排由浅入深、层次合理、分析细致、逻辑清晰。通过阅读本书，读者能轻松地掌握潜变量增长模型的特点、适用情境、统计软件（尤其是Mplus）的使用方法以及结果解读方法。总之，该书对于外语教学中需要分析跟踪数据的研究者来说特别有益，因为它提供了一种可以借鉴、易于操作的研究思路、操作流程和方法指导。