这是一部实践性很强的著作。但它又不是阅读教学法的教材，更不是阅读技能训练手册。它是从一个语言教育实践者的角度，用通俗的语言与读者（也是实践者）就第二语言阅读的一些关键问题进行深入浅出的探讨。

本书从跨语言的角度，为读者提供了有关第二语言阅读多层面的深度分析。作者采用跨语言分析对二语与一语阅读之间的异同进行了深入的研究，拓展了二语阅读研究的理论基础，并且对研究与教学实践相联系的基本原则进行了有益的探讨。

托福是全球最具影响力的英语考试之一。本书详细描述和分析了美国教育考试服务中心（ETS）对托福考试的开发、修订和效度验证过程。它不仅分析了考试开发和修订之后的效度验证，还注重这三者的融合关系，论证了效度理据反过来是如何推动考试修订的。这种从实证研究中收集效度证据，然后反作用于考试的视角具有独特的价值。本书为科学合理地开发和修订考试提供了参考案例。

    本书是口译研究的必读书，作者Pöchhacker博士任教于维也纳大学翻译学研究中心，是当今国际影响力较大的口译研究者。本书自2004年由Routledge出版社出版以来，一直经久不衰，成为口译研究的经典读本，并先后被外教社原版引进和被外研社以中文译本出版。本书是对口译研究进行全面综述的一本庞而不杂的著作，从口译研究的基本概念和历史沿革入手，考察了口译的研究路径、研究范式和理论模式，内容全面而且编排清晰合理。读完本书，可以说对于口译研究的what, why, how等问题能够找到答案。有些读者也许会觉得本书语言有点艰深。确实，我本人是该书中译本的主要译者之一，翻译此书时深感难度之大。因此，读者不妨将原版和外研社出版的中文译本对照起来看，这样会理解得更加准确透彻。

这是一本在教育领域广为人知的著作。作者从课程学的角度探讨教师在课程和教育活动中的核心作用，是一本在理论和实践两个层面都能够为教师提供很好的启发和指导的好书。它帮助教师从教室里走出来，从更高的层次上看到教师的工作对于人的培养的重要价值。该书于2003年经教育领域的著名学者翻译介绍引入我国，说明了我国教育工作者和研究者对它的认可和需要，是一本当代教师的必读书，阅读本书将有助于读者从理念上提高教师对于自己所教课程的认识，并帮助教师以新的理念来处理自己的教学实践问题，尽快走上符合专业要求的职业发展道路。