该文集一方面对我国家庭语言规划的研究成果进行了系统梳理和汇总，具有宝贵的学术价值；另一方面，将家庭语言实践与国家语言规划结合起来，可以发挥重要的指导意义。正如主编李宇明教授在序中所指出的：“家庭语言规划，关系到家庭语言的和谐，特别是祖孙两辈人的交流；关系到孩子的多语能力培养，包括文化的传承和对家乡、对民族、对国家的认同；关系到国家语言资源的保护、国家语言政策的实施和国家语言能力的提升。因此，需要研究家庭语言规划问题，需要对各类家庭的语言规划给以咨询、做出指导。”

文章针对国家应急语言能力建设目标，系统提出突发公共事件过程三阶段、语言服务三场域、语言应急能力构成的五侧面和应急语言品种等四大维度，并以此为基础，进一步细分出十七个分项目标。各个目标之间相互协同，可以囊括至少270种具体行动内容。例如，语言应急能力构成五侧面之一的治理能力在突发公共事件的事前、事中和事后阶段体现为不同的行动内容。以事中阶段为例，治理能力的建设目标需聚焦于协调各类语言资源和各分项目标能力，并在相关法律法规的指导下顺利开展应急语言服务。细化明晰的工作内容不仅为国家应急语言能力的建设指明了行动方向，更为应急语言服务实践的成效提供了具体的检验标准。

美国教育考试服务中心的官方网站分为两大块：产品和研究。产品模块的主要介绍可分为三类：第一，该中心开发的各级各类英语考试，包括中小学、高校（如托福和GRE）、职场和培训中使用的英语考试（如托业）；第二，作文自动评分系统Criterion和E-rater的运行情况及其应用；第三，美国教育考试服务中心的全球培训项目。这些培训能够帮助利益相关者了解该中心是如何开发试题、如何控制考试质量、如何使用测试理论（如经典测试理论、项目反应理论）、如何进行分数等值、如何分析考试结果并提出相关建议的。

研究模块主要介绍了该中心的相关研究，包括四个模块：能力、研究话题、研究报告、实习机会。其中，“能力”模块主要介绍了以下内容：（1）如何开发和分析考试；（2）如何进行测试研究（如信度和效度分析、测试与教学结合的研究）；（3）相关政策的研究。“研究话题”模块对相关研究进行了归类，如：（1）如何对残疾人进行测评，目的是确保考试对残疾人的测量公正、有效；（2）自动评分和自然语言处理（如E-rater的开发和应用）；（3）将对学习的测评、促学测评和为了学习的测评三者合为一体的测评体系的开发；（4）统计学和心理计量学技术，等等。

总之，该网站可以帮助我们了解美国教育考试服务中心的整体情况，可供国内研究者和学生参考。

文章不仅系统论述了儿童语言研究的现状和问题，更为国内儿童语言教育实践的开展指明了方向。文章将具身语言学的“灵肉协同”思想创造性地运用到儿童语言研究中，提出“人类的语言系统是嵌加在百科智慧系统之中的，语言系统、百科智慧系统又与人的脑身系统相匹配”。这一观点对儿童语言研究的纵深发展具有重要的指导意义。