1）本书前沿性强。手势与多模态在二语习得领域是一个相对新兴的研究话题，虽仅有约30年的研究历史，却蕴含着巨大的研究潜力。本书较为全面地呈现了该领域的研究进展。2）本书的视角广泛。其内容不仅囊括了该领域的主要研究话题，如手势与词汇学习、手势与语音理解等，还同时考虑了教师手势和学生手势两个不同的视角，以多维度的方式呈现了手势研究的成果及方向。3）本书具备很强的实用性。首尾两章提供了手势研究的基本理论框架及与手势研究相关的各类学术资源。核心章节介绍了不同的研究理论和方法，同时提供了经典和前沿论文的学习工具箱。此外，每章都包含了推荐阅读书目，为有意深入研究该领域的学者提供了极有价值的参考资料。

应急语言能力反映着国家治理能力，影响着国家形象。语言景观在应急语言服务和城市形象构建中发挥着重要作用。语言景观研究已取得丰硕成果，在城市文化建设、城市形象构建等方面的重要性愈发凸显。但是，在应急语言服务方面的研究还有待深入。该文充分考虑应急语言服务的需求，从多层面、多角度着手，为建设并完善应急语言景观提供策略，有助于提升城市和国家应急语言能力，构建良好城市和国家形象。

作为一种创新性、富有前景的研究领城，语言景观为城市社会多语现象研究提供了一个崭新的视角和独特的平台，有助于加深对城市公共空间的语言使用、语言多样化、全球化、少数民族语言以及语言政策等方面的理解（Gorter，2013）。近20年来国际语言景观研究取得了飞速发展，涌现出大量研究成果。该书是国内较早的城市语言景观研究专著，对国内外研究文献进行了较细致的搜集和整理，在此基础上以北京市为例，通过对语言景观事实的调查分析，增加了对中国大都市公共空间多语实践的认识，发现实际的语言政策（隐性语言政策），了解外国语言文字在中国的使用情况。研究结果对中国语言规划和语言政策制定、城市景观规划、和谐语言生活构建等提供有益参考。

1. 教材研究是近年来学界研究的重点课题。教材在很大程度上构造外语学习课堂，影响教师的教学理念和学生的学习效果。2. 本书从内容、使用和出版多个维度全方位地呈现出教材编写实践的整个流程，提出教材编写实践的可供参考的明确准则，对于教材编写具有很好的指导意义。3. 本书在全面总结相关研究的基础上清晰展现出教材研究的多种可能，能够启发具有丰富教材编写经验但是缺乏相关研究思路的外语教师，激励一线教师开展研究从而进一步提升教材编写的能力。