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【学术科研】 新书速递 | 《语言迁移研究》（外语学科核心话题前沿研究文库） 2021/09/23
语言迁移是二语或多语习得中的重要概念。经过近70年的发展，语言迁移在理论、方法和实证方面都取得了丰硕成果，但同时也存在理论分歧、方法疏漏和结果矛盾的问题。鉴于此，《语言迁移研究》一书系统梳理语言迁移的理论、方法和实证研究成果，以便更好地总结过去，展望未来，使今后研究能够有的放矢。 作者：蔡金亭 ISBN：978-7-5213-2255-2 出版社：外语教学与研究出版社 出版时间：2021年8月 定价：78.90元 内容简介 全书共十章。第一章介绍语言迁移的定义、分类和 -
【图书资讯】 《现代大学英语 精读》课程思政虚拟教研室启航！ 2021/09/17
外研虚拟教研室是外研社自2017年起着力打造的面向全国高等院校外语教师的在线集体备课与教学交流平台，旨在突破院校和地域制约，共享集体智慧，共建集体资源。截至目前，外研虚拟教研室已开展48期大学英语及英语类专业多种课型的教研活动，惠及全国万余名一线教师。 新学期伊始，外研虚拟教研室系列活动全新启航，形式内容全面升级，专家领衔集体备课，院校分享先行成果，基于教材打造跨院校教学发展共同体，诚邀全国各高校外语教师共话教学、同促发展，为构建智慧课堂群策群力。 本次英语类专业虚拟教研室活动 -
【图书资讯】 《新一代》教学素材专栏（22） | 提高篇 综合教程1 Unit 3 A journey of discovery 2021/09/15
《新一代大学英语》教学素材专栏 集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语全新推出《新一代大学英语》系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。 《提高篇 综合教程 1》 Unit 3 A journey of discovery -
【图书资讯】 《新一代》教学素材专栏（21）｜基础篇 综合教程1 Unit 3 Culture links 2021/09/14
《新一代大学英语》教学素材专栏 集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语持续推出《新一代大学英语》系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。 《基础篇 综合教程 1》 Unit 3 Culture links 教学素材 -
【学术科研】 新书速递 | 《〈中国英语能力等级量表〉口语能力量表的效度论证》 2021/09/13
英语口语一直是困扰我国大多数学习者的难题，缺乏明确、系统的教学目标和科学、有效的测试手段是造成该问题的重要原因之一，因此建立统一的英语口语能力等级量表对我国英语口语教学和测试具有重要意义。《中国英语能力等级量表》口语量表的构建基于我国英语口语教学和测试的现状，充分考虑国家发展对英语口语能力的需求，依据口语能力构念理论，建立口语能力描述语库，并在实证研究的基础上划分等级，提出具有区别性特征的口语交际能力等级描述，为各阶段的英语口语教学和测试提供参照标准。 《〈中国英语能力等级量表〉口语能力量表的效度论证》一书详细介绍了口语量表的效度论证过程，从量表开发、使用和效度验证的视角构 -
【学术科研】 外语教学中的质性研究方法研修班 报名通知 2021/09/13
作为一种社会科学研究范式，质性研究提倡以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入整体性探究，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解。外语教学是教师不断实践、总结、反思和改进的过程，要求研究必须关注教育活动中人的情感、态度和价值观及其对教育行为的影响。通过质性研究，教师作为研究者不仅可以探究外语教学现象和教学过程，还可以走进教育实践场域，在动态的自然情境中跟踪、了解被研究对象的经历、立场、观点、诉求和实践逻辑，深入教育内部，整体把握外语教学的特点和规律。 为帮助高校外语教师深入理解质性研究方法，提升使用质性研究方法进行外语教学与研究的能 -
【学术科研】 研修通知 | 国际传播能力提升与外语人才培养（10月11—26日，线上直播） 2021/09/13
讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。外语教育肩负着为服务国家发展战略提供智力支持和人才保障的重要职责，更应大力发挥潜能与优势，与时俱进，培养兼具沟通能力、人文素养、中国情怀、国际视野的复合型外语人才，为提升我国国际话语权、推动构建人类命运共同体作出积极贡献。 在此背景下，高校外语教学应主动创新，促进国际传播能力提升；外语教师应主动学习，增强国际传播素养与人才培养能力，着力培养兼具外语技能和国际传播能力的高素质人才。为此，外语教学与研究出版社将于10月11—26日在线上举办国际 -
【教师研修】 外语教学中的质性研究方法研修班 报名通知 2021/09/13
作为一种社会科学研究范式，质性研究提倡以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入整体性探究，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解。外语教学是教师不断实践、总结、反思和改进的过程，要求研究必须关注教育活动中人的情感、态度和价值观及其对教育行为的影响。通过质性研究，教师作为研究者不仅可以探究外语教学现象和教学过程，还可以走进教育实践场域，在动态的自然情境中跟踪、了解被研究对象的经历、立场、观点、诉求和实践逻辑，深入教育内部，整体把握外语教学的特点和规律。 为帮助高校外语教师深入理解质性研究方法，提升使用质性研究方法进行外语教学与研究的能 -
【教师研修】 研修通知 | 国际传播能力提升与外语人才培养（10月11—26日，线上直播） 2021/09/09
讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。外语教育肩负着为服务国家发展战略提供智力支持和人才保障的重要职责，更应大力发挥潜能与优势，与时俱进，培养兼具沟通能力、人文素养、中国情怀、国际视野的复合型外语人才，为提升我国国际话语权、推动构建人类命运共同体作出积极贡献。 在此背景下，高校外语教学应主动创新，促进国际传播能力提升；外语教师应主动学习，增强国际传播素养与人才培养能力，着力培养兼具外语技能和国际传播能力的高素质人才。为此，外语教学与研究出版社将于10月11—26日在线上 -
【外研之声】 外研之声（本科版）2021年7-8月刊 2021/09/09
外研之声（本科版）2021年7-8月刊
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