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【图书资讯】 外研社比较文学与跨文化专业课程教学资源推荐 2021/06/28
外研社比较文学与跨文化专业课程教学资源推荐 教材是实施教学、开展课程建设的主要依据。在以立德树人为根本任务的背景下，外研社全面对接《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（英语类专业）》课程要求的比较文学与跨文化方向精品教材，涵盖中外文化比较、西方思想经典导读、英语国家社会与文化、英语文学经典导读、中国文学经典导读、跨文化研究专题等课程，支持高校外语教师高效教学，助力高素质外语人才培养！ 中外文化比较课程教材推荐 《跨文化交际：中英文化对比》 主编：张桂萍 ISBN: 978-7-5213-0698-9 定价：4 -
【学术科研】 2021中国英语教学研讨会征文通知（2号） 2021/06/25
在全球疫情的背景下，英语教学面临全新的挑战；同时，教育部关于新文科建设、课程思政建设的一系列文件，以及新颁布的《大学英语教学指南》与《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》，也为各层级院校的英语教学指明了方向，提出了新的要求。在新的形势下，为了推进中国英语教学的理论发展和实践创新，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会（CELEA）将于2021年10月15—17日在兰州举办“2021中国英语教学研讨会”，会议主题为“中国英语教学的守正创新：理论与实践”。本届会议由兰州大学外国语学院承办，外语教学与研究出版社协办。 欢迎高校英语语言文学专业、翻译专业、商务英语专业和大 -
【会议活动】 外研社2021年暑期全国高校外语教学研究与教师发展系列研修班总体方案——育人 育才 育己 2021/06/24
外语教学与研究出版社 2021年暑期全国高校外语教学研究与教师发展系列研修班总体方案 育人 育才 育己 一、研修理念 2021年是中国共产党成立100周年，也是十四五开局之年。为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升教师队伍师德师风建设与教学科研水平，提高人才培养质量与效能，以高质量外语教育服务我国全面建设社会主义现代化国家的新征程，外语教学与研究出版社经广泛调研，精心设计2021年暑期全国高校外语教学研究与教师发展研修班。本年度研修班主题为“育人、育才、育己”。 育人：立德树人是外语教育的初心。广大外语教师应牢记“ -
【图书资讯】 课程思政素材 | 专属中国航天员的英文单词taikonaut，你了解多少？ 2021/06/24
6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，并与天和核心舱顺利对接，三名航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱。 这是中国人首次进入自己的空间站，是中国载人航天工程的里程碑式进展。国内外媒体竞相报道，多国航天局也纷纷发来贺电。 -
【学术科研】 刊讯 | 《外语教育研究前沿》2021年第2期目录及摘要 2021/06/23
目 录 摘 要 抓好教学“新基建” 培养高质量外语人才 吴岩 教育部高等教育司 提 要：中国高等教育迈入新阶段，地位作用、发展阶段、类型结构、舞台坐标格局都发生了深刻变化。要实现高等教育高质量发展，需紧抓根本质量、整体质量、服务质量、成熟质量，全面推进“四新”建设。全国高等外语教育工作者要把握高等教育发展大势，加快推进新文科建设，抓好专业质量、课程质量、教材质量、技术水平四项教学“新基建”，促进高质量 -
【图书资讯】 双语 | 许渊冲：译梦为马，百年传薪 2021/06/22
2021年6月17日，翻译界泰斗许渊冲先生在京逝世，享年一百岁。“书销中外百余本，诗译英法唯一人”，这是一位在真正意义上翻贯古、今、中、外的大师。外研社出版的《民族复兴的强音——新中国外语教育70年》收录了许渊冲先生的《译林梦与真》（点击阅读文章）一文，他的一生正如这文章标题所言，译梦为马，从心所欲，超越自我，追求真意。 -
【学术科研】 关于进行第十批“中国外语教育基金”中期检查的通知 2021/06/22
各项目负责人： 根据中国外语与教育研究中心有关第十批“中国外语教育基金”管理的要求，请各项目负责人配合，开展基金课题的中期检查工作。现将有关事项通知如下： 一、检查范围 第十批“中国外语教育基金”的所有立项课题。 二、检查内容 1．项目研究进展情况。包括研究计划的总体执行情况，各子课题进展情况，调研计划落实情况等。 2．项目研究的阶段性成果情况，列出成果目录。包括成果名称/成果形式/作者/刊物年期、出版社和出版日期等。 3．项目经费使用情况。包括经费开支款项、下年度经费使用计划等。 三、检查要求 1．电子材料：中期检查表电 -
【学术科研】 刊讯 | 《外语与外语教学》2021年第3期目录及部分摘要 2021/06/18
目录 专题·批评话语分析新发展研究 栏目主持人：田海龙 进入21世纪，全球化进程 -
【学术科研】 刊讯 | 《现代外语》2021年第5期目录及摘要 2021/06/18
目录 语言习得过程：创造性构建抑或创造性模仿？ 广东外语外贸大学 王初明 摘要：语言具有创造性，可生成新句，这点无疑。受生成语言学影响，语言习得被视为创造性构建过程。对此观点，至今鲜见质疑。相比之下，近年兴起的“续论”秉持以“续”促学的语言习得观，认为高效学用语言的基本思路是内容创造与语言模仿相结合。显然，续论倡导的语言模仿与语言创造性构建明显对立。在续论的框架内，语言的创造性如何体现？这是续论进行理论构建必须直面的问题。本文围绕此问题展开讨论。文章 -
【会议活动】 报名持续 | 第五届全国应用型本科院校英语类专业教学改革与发展论坛（二号通知） 2021/06/18
点击下载参会回执 由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、全国应用型本科院校英语类专业教学联盟、重庆第二师范学院、外语教学与研究出版社、重庆市外文学会共同举办的第五届全国应用型本科院校英语类专业教学改革与发展论坛将于2021年7月18日-19日在重庆召开。论坛将邀请国内高校专家，围绕应用型本科院校英语类专业人才培养模式、一流专业和一流课程建设、课程资源开发与实践教学体系建构等议题进行主旨报告。（点击查看一号通知） 本次会议将设置分论坛， 在参会者中征集发言人，供参会者围绕会议议题进行专题发言交流。现诚挚邀请广大同仁积极投稿，参与研讨。
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