会议活动

An Active and Reflective Workshop——行动研究班（二）

2010/07/23

　　研修班第二天是名副其实的“案例日”。文教授和顾博士带领教师们在案例分析中深入理解外语教学中的行动研究方法。在案例中思考　　针对研修日志中反映出的参班教师对行动研究的各种疑问，文秋芳教授在研修班的第二天首先对教师们的问题进行了集中解答。在交流的过程中，文教授也受到教师们的启发，认为行动研究确实具有“循环渐进”性，并在其定义中加上了这一点。从而也证明整个研修班本身就颇具行动研究参与、探索、反思的特点。　　在重申了行动研究的定义之后，文教授带领大家学习如何将这一研究方法用于具体的教学实践。文教授为大家提供了两则精心设计的、与教学密切相关的案例。拿到案例

行动、参与、探索、反思——行动研究班（一）

2010/07/21

暑伏头一天，北京迎来了一场小雨。“外语教学中的行动研究研修班”在怡人的清爽中拉开了帷幕。　　“外语教学中的行动研究研修班”是外研社2010“全国高校外语教师教育与发展研修班”的第二期，属于系列研修班中的“应用语言学研究方法”这一类别；此前这一类别中还举办过“论文阅读与写作研修班”、“论文阅读与评价研修班”和“问卷设计与实施研修班”等。　　“行动研究”的概念最早出现在美国，上世纪50年代被应用于教育界。行动研究是对教学理论的进一步发展，主要立足于解决实际问题。本期研修班主要是引导参班教师在外语教学中采用行动研究的手段，在教学过程中对自己的教学观念、所采用的教学方法、及由此所产生

教学共同进步构建和谐课堂——大英研修班第二期

2010/07/20

教学共同进步构建和谐课堂七月的太原，夏日微凉，绿树成荫，外语教学与研究出版社在太原的万豪美悦酒店国际会议中心迎来了2010年度全国高等学校大学英语教学研修班第二期学员。18日，来自全国各高校的600余名一线英语教师相聚一堂，与专家共同就“营造魅力课堂，实现师生共赢”这一主题进行探讨和交流。　　本期研修班邀请到的主讲专家为四川大学副校长、四川大学欧洲研究中心主任、四川大学外国语学院博士生导师石坚教授。石教授现任教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员、英语专业教学指导委员会副主任委员、全国大学英语四六级考试委员会委员、中国英语教学研究会副会长、中国翻译协会副会长等职。与上

树职业理念，掀“头脑风暴”——写作研修班（一）

2010/07/20

7月的北京，夏树苍翠，物华多姿。外研社2010“全国高校外语教师教育与发展系列研修班”拉开帷幕。16日，260多位来自全国各地的大学英语教师齐聚北京外研社国际会议中心，参加系列研修班第一期——“英语写作教学方法研修班”的学习。　　在研修班开幕式上，外研社高等英语教育出版分社社长常小玲女士对众多克服酷暑、不辞辛劳而来的教师们表示了热烈的欢迎。外研社与中国外语教育研究中心于2006年合作创立“全国高校外语教师教育与发展系列研修班”，研修班秉承理念创新、设计专业和理论联系实践的模式，对广大高校教师创新教学理念、提升科研水平起到了有力的推动作用，受到了全国高校教师的欢迎与好评。2010年，

营造魅力课堂实现师生共赢——大英研修班第一期

2010/07/19

营造魅力课堂实现师生共赢 2010年7月15日，盛夏的太原却是凉风习习，气候宜人，外语教学与研究出版社在太原的万豪美悦大酒店迎来了全国高等学校大学英语教学研修班第一期学员。来自全国各地600余名高校一线英语教师和参会的专家一起，就如何营造魅力课堂，实现师生共赢进行了深入的交流和探讨。　　本次研修班特别邀请到教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心教授、博导，国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员，全国第二语言习得研究专业委员会主任王初明教授做有关“学伴用随原则与外语教学”的专题报告，并邀请南京师范大学的田朝霞副教授和黄文副教授分别进行

践行形成性评估，促进教、学、评结合

2010/06/22

6月19日至20日，“形成性评估：理论、科研与实践”高级研修班在外研社国际会议中心成功举办。110多位来自全国近70所高校的外语学科中青年学术骨干教师参加了本期研修班。作为外研社“高等学校外语学科中青年学术骨干高级研修班”系列课程的第二期，“形成性评估：理论、科研与实践”高级研修班秉承该系列课程“主题鲜明、内容紧凑、讲练结合”的特点，探讨形成性评估的理论基础、教学实践和科学研究。常小玲社长致开幕词

2010“外研社杯”全国英语演讲大赛章程

2010/06/17

大赛宗旨　　“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”（原 “‘CCTV杯’全国英语演讲大赛”）是由外语教学与研究出版社主办、教育部高等学校大学外语教学指导委员会与教育部高等学校英语专业教学指导分委员会合办的全国性英语演讲赛事。　　大赛旨在以丰富的内容与严谨的形式，通过各地高校、大学外语教学研究会以及主办单位有组织、分层次的选拔，为全国大学生创造一个激励外语学习、展示综合能力、培养优秀人才的平台，同时推动高校英语教学，创新教学方法，展现教学水平，促进教师发展。　　大赛组织机构权威，流程规范，覆盖面广，代表性强；赛程设计合理，赛制严谨，评判严格，保证公平、公正；比赛形式丰富，多角度展现选

外研社2010年度全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班

2010/06/08

为贯彻教育部提高高等教育质量、加强师资队伍建设的精神，推动高校英语教学改革与创新，促进科研成果与教学实践的结合，外研社自2006年开始举办“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”，主题包括“英语学习策略教学法”、“应用语言学研究方法”、“学术论文阅读与写作”、“语料库在外语教学与研究中的应用”、“信息技术、多媒体与外语教学”、“语篇分析与外语教学”等。研修班改变传统的单一讲座模式，采用体验与合作式教学方法，鼓励教师充分参与、积极思考、分享经验，共同创建开放互动的学习团队，切实提高教师的理论水平与创新能力，取得了显著的效果，也得到了参班教师的高度评价。　　2010年，外研社将继续坚持le

分享英语演讲艺术，推动演讲教学发展

2010/06/07

继北京研修班之后，外研社“英语演讲的艺术与演讲课教学研修班”于5月29日至30日在南京再次成功举办，来自不同地区的近三百名教师参加了研修。《演讲的艺术》作者、国际知名演讲学专家、美国威斯康星大学Stephen E. Lucas教授从教学理念、课程设计、教学方法、评价模式等方面对演讲课教师给予了宏观和微观层面的全面指导。研修班会场全景结合中国教学实际，提供系统指导　　结合专为中国演讲学习者“量身定制”的《演讲的艺术》第十版（中国版）（查

转变研究生英语教学理念，培养国际化创新型人才

2010/06/02

5月29日古城南京，外研社高等学校研究生英语教学研讨会迎来了南方各省高校的130多位专家和教师，就如何转变研究生英语教学理念，培养国际化创新型人才进行了深入的探讨和交流。会议由外研社副社长徐建中主持，他首先提出，近年来大学英语教学领域开展了轰轰烈烈的改革，成果丰硕，与此相比，研究生英语教学领域却显得冷清了很多。实际上，研究生教育肩负着为创新型国家的建立培养高层次、高素质、创新型人才的重任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》也明确指出“大力推进研究生培养机制改革，实施研究生教育创新计划”。研究生英语教学的发展是研究生教育中的重要一环，应该在进一步提高学生英语综