输出为驱动，“学”“思”相辉映

——记外研社“全国高等学校大学英语教学研修班”第八期

2013年8月12日，文化名城长沙再一次见证了外研社“全国高等学校大学英语教学研修班”第八期的完美落幕。外研社徐建中总编辑对研修班主题“以输入为基础，以输出为驱动：教学策略与实践”的精当阐释，石坚教授对大学教育的使命和大学英语教学理念革新的深入剖析，25位教师精彩的教学示范都给所有参班教师留下了深刻的印象、美好的回忆和智慧的启迪。研修班上，经过600多名全国一线教师的评选，广东外语外贸大学的李惠胤老师凭借出色的语言功底、过人的课堂掌控力、丰富完整的课程设计摘得“外研社教学之星”特等奖的桂冠。广东外语外贸大学的陈媛媛老师、南京大学的杨奕枫老师和山东农业大学的马新彤老师也凭借出色的表现荣获“外研社教学之星”一等奖。

主会场聆听报告	分会场认真观摩

 主题报告：解读使命，革新理念

本期研修班邀请四川大学副校长、教育部外语专业教学指导委员会委员石坚教授作了题为“教师——教改成功的关键：教师的教育教学专业素质”的主题报告。在报告中，他首先结合我国教育的现状，对大学教育的使命和人才培养目标进行了深入剖析；接着，他就大学英语教师应如何在课程设置和实际教学中践行“输入为基础，输出为驱动”的教学理念分享了自己的见解，并结合新的人事机制对教师提出的要求谈了自己的看法。

（一）大学教育使命：人文教育，终身学习，让世界聆听中国

石坚教授认为，大学生应当接受人文教育，增长智慧和知识，开阔胸怀眼界，陶冶情感情操，培养理性境界，理解责任使命。他特别强调大学英语教育的使命之一即是使学生通过优美的语言看到其背后的广阔世界和文化内涵，因而大学英语教学不仅应注重提高学生的语言能力，还应着力培养学生的批判性思维，提升人文素养，拓宽国际视野。此外，石坚教授数次提到大学教育应当培养有终身学习能力的人才，他和参班教师分享了他的语言学习导师对外语学习的描述：“It’s a lifetime climbing.”他说：“许多年过去了，我坚持每日写作，仍然在不断地攀爬，虽然一步一步很艰难，但仍在前行”。对自身语言学习经历的分享，也使参班教师领悟到了终身学习的意义和重要性。

 同时，石坚教授结合当今中国正从大国向强国转变、大踏步走向国际化的形势，指出在世界舞台上，中国人必须发出自己的声音，把中国介绍给世界，把世界介绍给中国。而这种“声音”，正是通过“说”或“写”这两种输出活动来传输，正是需要凭借这两种输出活动的出色完成，才能让世界聆听中国，才能使中国走向世界，才能不负中国高等教育之使命，不负中国大学英语教育之使命。他在报告中也介绍了普林斯顿大学本科毕业生的衡量标准，其中第一点即为“具有清楚的思维、谈吐、写作能力”，这一点中除了提到思维能力以外，还同时涵盖“说”和“写”两个方面，这一标准也充分体现了学生具有较强输出能力的重要性和必要性。因此，在大学英语的教学过程中，教师应深刻理解“输入”与“输出”之间的关系，以输入为基础，以输出为驱动力，不断探索、尝试、创新，为中国培养出更多优秀的人才！

（二）教学理念革新：以输出为驱动，激发学生自主性

论及教学理念的革新，石坚教授指出传统的课堂教学注重知识的传授，强调教师的“教”，而对学生的“学”关注很少。科学的教学过程要求教师注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心和自主性。而“学”与“思”的相辅相成正是要通过“输入”与“输出”的有机结合才能有效实现，以教师向学生提供或学生自主获取充分的输入为基础，以输出为最终的驱动力，可以更好地激发学生学习的自主性，并促使学生不断对所学知识进行深入反思，从而建立起一种语言习惯，真正学好英语。

石坚教授同时强调，教学改革倡导学生成为课堂的主体，但这并不是弱化教师的作用。教学成功的关键不只在学生，更在于教师的专业素质。当前，新的人事机制对教师提出了更新、更高的要求，青年教师尤其要于压力之下在社会工作、教学和科研等方面全方位的提升自己，而外研社大学英语研修班正是为全国高校外语教师提升专业素质、寻求自我发展提供了平台。石教授也相信，本年度研修班“输入为基础，输出为驱动”的教学理念必将给予大学英语教与学新的动力！

石坚教授主题报告

教学示范：讲坛上的艺术交锋

本期研修班共有25位教师进行了教学示范展示，他们认真细致的准备、精彩纷呈的展示、不落窠臼的教学理念和丰富多样的教学方法赢得了600多名一线教师的认可和赞赏：所有教学示范展示均浸润着示范教师们为寻求教学方法和教学设计的创新和突破而付出的心血，体现着“输入为基础，输出为 驱动”这一先进教学理念。

示范课教师中，有的潜心分析教学对象的心理特征和学习特征，以流行文化相关内容的输出为驱动，激发学生兴趣，选用与流行文化相关的输入材料为基础，引导学生展开输出活动；有的注重为学生广泛搜集文化素材，以拓宽输入材料的深度和广度，为学生进行有效的输出活动打好坚实的输入基础。正如分会场主持人在点评中所说，示范课教师在教学中更多地思考了教学设计背后的why和how，教学的每一个环节都凝聚着他们对学生“输出”活动的重视和思考，体现了他们对“输出为驱动”的理解，也展示了他们对“输入为基础”的深刻感悟。

正如部分参班教师所说，示范课教师们的教学理念和方法将对他们的教学实践产生了深刻的影响。我们也相信，他们所展现出来的教学方法的突破、教学理念的创新和他们为大学英语教学改革孜孜不倦的求索精神也会如繁星映照苍穹，照耀这600多位大学英语一线教师一路前行。

分会场教学示范	主持人点评

颁奖嘉宾及获奖教师合影

在本期研修班闭幕式上，徐建中总编辑总结道，“外研社教学之星”的获奖教师们在示范课上真正体现了独特先进的教学理念，他们的风格真实自然，代表了真实的教学水平，对参班教师的教学指导性非常强；“外研社教学之星”的评选活动受益面广、使真正的受益人受益，本期600多名、今夏共约9000名参加“全国高等学校大学英语教学研修班”的大学英语一线教师从中收获了全新的教学思路、创新的教学方法和不断追求、不断探索的精神！研修班影响力大，起到了明星引领教学的作用。我们也期待，“外研社教学之星”的点点星光能够为奋战在大学英语教学改革一线的教师们带来有益的思考和前进的动力！

附1：“外研社教学之星”获奖名单

“外研社教学之星”特等奖：

李惠胤    广东外语外贸大学

“外研社教学之星”一等奖：
陈媛媛  广东外语外贸大学	杨奕枫  南京大学	马新彤  山东农业大学

附2：分会场主持人名单  

第一分会场：    主持人： 邓联健     中南林业科技大学                         

第二分会场：    主持人： 冯芃芃     中山大学       

第三分会场：    主持人： 王   卉      第四军医大学

第四分会场：    主持人： 陈   霞      泰山学院 

【附件】

“全国高等学校大学英语教学研修班”第八期“外研社教学之星”获奖全部名单

【资源下载】

分会场教学示范PPT

﹡为尊重发言人个人意愿，部分发言人PPT未予提供，请您谅解。