本文从课堂教学实践的视角洞悉教师角色，很有新意。近几年，有不少教师研究领域的著名学者（如叶澜教授、吴一安教授等）都倡导教师研究应回归一线课堂，立足教学实践。这篇文章即是一个很好的范例。从方法论的角度，文中论述的理论框架可供后续探究具体问题的相关研究参考、拓展、使用。尤其是其中有关“对话”概念的阐述，更是值得进一步深挖的。

《语料库语言学》旨在记录和追踪国内外语料库研究的进展与动态，使之成为了解语料库语言学的重要窗口。期望《语料库语言学》能促成中国语料库学界作出既具本土特色，又与国际学界接轨的优质研究。本刊的主要栏目有：语料库与中介语研究、语料库与语言对比研究、语料库与翻译研究、语料库与话语研究、语料库的研制与创建、语料库软件的设计与开发、书刊评介。诚望学界同仁不吝赐稿。

在线投稿：http://ylyy.chinajournal.net.cn，或将稿件电子版Word文档发送至bfsucrg@sina.com。

本刊地址：北京市西三环北路19号北京外国语大学中国外语教育研究中心《语料库语言学》编辑部

电话：（010）88816828

语言与身份的研究近年来引起了语用学与话语研究的极大关注。该书探讨人们如何使用语言呈现自我以及映射他人身份，旨在揭示日常谈话在建构人际关系和解决人际问题中的重要性。作者区别了三类身份（主要身份、交往身份、个人/关系身份）以及身份研究的两个理论视角，文化视角和修辞视角，并结合实例翔实论证了身份与语言的互动关系，认为可以从会话构成模块（指称、言语行为、谈话的可视与可听、互动结构、语言甄选）以及复杂话语实践（风格、立场、叙事、体裁）两大类共九个层面分析会话中的身份建构。该书体现出四大特色：凸显身份建构的语用研究趋势、推动语用学关于“说话人”的研究、体现了身份建构研究的跨学科视角、呈现出脉络清晰、可读性强的写作风格。可以说，如果要从话语角度系统研习身份建构及其话语表现，《日常谈话：身份建构与身份映现》无疑不失为该领域的必读文献。

当我们步入一个由科技统治的新千年的时候，诗歌还会起作用吗？《大地之歌》就是带着这样一种肯定的态度著就的：即，诗歌在过去，现在和将来都会起到积极的作用。这本书既领着我们追溯人如何与自然分离得越来越远，也让我们认识到作家、诗人是有能力把人带回家，带回大地的。贝特在书中讨论了“自然”，“文化”和“环境”的区别，让我们看到它们在18世纪文学作品中的意义流变。书中大量的文学实例，让人读后思绪万千，更能令人深刻感悟到人，文学和自然之间的微妙关系。《大地之歌》既是一本关于环境意识的理论作品，也是一部在生态危机时代为文学争取一席之地，激情洋溢的佳作。

本书以香港为例，从认同的视角全面考察了多语环境下的教师教育（尤其是职前教育）。全书包括五个部分：（1）引言介绍研究背景和理论框架；（2）多语环境下语言教师的入职动机及面临的挑战；（3）文化、教师的献身精神与新教师招聘；（4）来自国际其他国家和地区的影响；（5）语言与政治。本书为从认同角度全面考察教师教育与发展提供了非常好的理论框架和研究借鉴。

更详细介绍可参考以下书评：Xu, H. (2014). Book review on Language teacher education in a multilingual context: Experiences from Hong Kong [J]. System, 47:179-180.