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【学术科研】 2014年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目申报常见问题释疑 2014/01/27

1.后期资助项目是什么性质的科研项目？ ——教育部哲学社会科学研究后期资助项目设立的目的是：鼓励高校教师厚积薄发，潜心研究，勇于理论创新，推出精品力作。后期资助项目包括重大项目和一般项目。要求申报的项目已完成研究任务的70%以上，申报时须提供已完成的书稿（或非纸质成果）；同时要求申请者所报成果尚未得到省部级以上（含省部级）基金项目研究经费资助或未签署任何出版协议，也不能为已出版著作的修订本或与已出版著作重复10%以上。 2.后期资助项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报 (详见普通高校名单) 。上述高校系统外的人员不能作为项

【行业动态】 教育怎样成为值得过的生活 2014/01/27

教育是什么？教育怎么做？典籍卷帙浩繁，名人车载斗量，无奈不能照方抓药、批量生产，更不是“此刻”的教育、活的教育。如何回到原点，让教育成为一种值得过的生活？一路向下。教育是一首田园诗，它的根扎在生活里，“生活即教育”。庄稼是从土里长出来的，而不是在口号里、书本上。重心太高，未免接地气不够。走到田间地头，像苏霍姆林斯基、陶行知那样双脚沾满泥土的气味，才是教育之幸。教育说难也难，千头万绪，陈账兼新债；说易也易，拜学生为师，多看他们的脸色，多听他们的心跳。反思自己，依然有躁气、匠气和戾气，依然未完全摆脱为上级而为、为评奖而为、为面子而为。要告诫自己：思想向上，行动

【学术科研】 关于教育部人文社会科学研究一般项目2013年第四季度结项情况的通知公布 2014/01/26

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：　根据《教育部人文社会科学研究项目管理办法》和《教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法》，我司对2013年第四季度申请结项的一般项目进行了认真审核。现将有关情况通知如下：　　一、通过结项审核的项目及拨款情况　　1. 第四季度共受理结项申请1483项。其中，1437项通过审核准予结项；46项经审核不符合免予鉴定条件，本次不予通过结项。具体结项情况详见附件1。 2. 通过结项的项目三期经费拨款另行通知。2007年（含）以前立项的，按照规定不再拨付三

【行业动态】 教育部：今年将委托社会组织开展教育评估监测 2014/01/26

新华网北京1月24日电根据教育部网站24日公布的教育部2014年工作要点，今年教育部将委托社会组织开展教育评估监测，组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。　　这项措施可被视为“推进教育管办评分离”的重要改革，旨在形成政府管教育、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。　　教育部在工作要点中指出，今年要完善学校内部治理结构，进一步加强学校章程特别是高等学校章程建设，推进中小学幼儿园家长委员会建设；要强化国家教育督导，建立中小学校责任督学挂牌督导制度、督学责任区制度，建立督导检查结果公告制度和限期整改制度；要研究制订关于进一步鼓励社会力量兴办教育的若干

【行业动态】 教育部2014年工作要点 2014/01/26

2014年教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚定方向、保持定力，深化改革、狠抓落实，统筹兼顾、突出重点，积极稳妥、务求实效，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育，更好地为打造中国经济升级版、全面建成小康社会提供强有力的人才支撑和智力支持。　　一、深化教育领域综合改革，加快推进教育治理能力现代化　　1.深入学习宣传领会十八届三中全会精神实质。把广大干部师生的思想和行动统一到三中全会的决策部署上来。组织开展学习宣传党的十八届三中全会精神系列活动。设立“党的十八届

【学术科研】 2013中国当代优秀作品国际翻译大赛 2014/01/24

赛事介绍中国当代优秀作品国际翻译大赛面向热爱中国文化并愿意从事中国当代优秀作品外译工作的境内外翻译工作者，旨在激励国内外创作翻译力量向世界传播中华文化的主动性和创造性，推动中华文化走向世界，扩大中华文化的国际影响力，促进世界文化的繁荣。比赛形式大赛组委会将推荐30篇中国当代优秀短篇小说作为参赛原文发布，参赛人员可自行选择其中一篇翻译成英语、法语、俄语、西班牙语或阿拉伯语其中任何一种语言，在截止日期前通过网络或邮寄的形式送达大赛组委会办公室。已经发表过的译作不得参加比赛。注： 1. 由中国作家协会负责推荐作品。 2. 参赛作品要求：改革开放

【学术科研】 2014年度教育部一般项目申报问题释疑 2014/01/24

1、2014年度教育部一般项目申报、评审周期安排是怎样的？ ——2014年度教育部一般项目定于2013年12月16日启动网上申报，2014年3月1日结束网上申报，3月15日截止纸质材料报送；4月完成材料审核，5月组织评审。 2、一般项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报(详见普通高校名单)。上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报，但可作为课题组成员参加项目。 3、西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校？ ——西部和边疆地区项目资助范围为重庆、四川、贵州、云南、陕西、

【图书资讯】 外研社高等学校文化类教材推荐 2014/01/24

随着社会的不断进步以及对外交流的日益频繁，国家对人才培养提出了新的要求，未来中国的发展要求我们培养“具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争”的国际化人才，而国际化人才的培养离不开跨文化能力的培养。针对学生跨文化能力培养的需求，外研社开发了一系列文化类教材，旨在增长学生的跨文化知识、培养学生跨文化能力以及跨文化态度。英语专业文化类教材 1.《跨文化沟通》主编：庄恩平 Nan M. Sussman（美）《跨文化沟通》是中外研究跨文化的专家共同编写的一本专门针对跨文化能力培养的教材。根据学习过程，将单元内容

【学术科研】 文化心理学未来发展在中国 2014/01/23

2013年12月7—8日，首届文化心理学高峰论坛暨2013年中国社会心理学会年会、湖北省心理学会年会在武汉大学举行。围绕文化心理学的兴起和发展，记者在会场采访了相关学者。悠久的过去短暂的历史实验心理学追求心理学的科学化，效仿自然科学的法则，采用物理主义与实证主义方法，力图将心理学建设成自然科学的一个纯客观的实验分支。自20世纪后半期开始，文化与心理学的关系越来越受到关注。中国社会科学院社会学研究所研究员杨宜音表示，文化心理学兴起被称为继认知心理学带来的“认知革命”之后心理学界的“文化革命”。文化心理学有着悠久的过去，却只有短暂的历史。早在1862年，冯特在其《对

【行业动态】 从“幕课”看大学教育改革 2014/01/23

当下，幕课（MOOC，大规模在线开放课程）已经演变为世界范围内高等教育教学的一种全新方式，它已从最初的高校自身优秀教学资源的展示，向跨学科教学、高端综合教育及为社会学习者提供多元化、高水平网络互动课程发展，并加速从最初的面向本国教学向面向世界的开放教育升级。目前，世界上包括我国在内的教育大国都有不少知名高校，已先后向全球学习者推出了开放课程项目。同时，国际性的开放教育资源联盟组织正在逐步形成。　　从发展形态与趋势看，幕课教育与以往网络远程教育和传统大学教育相比，呈现四个鲜明的特征：一是大规模、开放性的教学边界；二是低成本、易获取的教学方式；三是重需求、分众化的教学内容；