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中国与澳大利亚续签互认高教学历和学位协议
2007/11/01新华网堪培拉１０月３１日电（记者米立公）中国政府和澳大利亚政府３１日在此间续签了两国政府间《关于相互承认高等教育学历和学位的协议》，协议中增加了学历、学位框架方面的内容。 该协议始签于２００３年１０月，并于２００６年１０月到期。本次续签协议在原协议基础上增加了对澳大利亚学历、学位框架定期审核的内容，包括澳大利亚学历、学位框架中可作为续读学士学位课程基础的两年全日制准学位、专业博士和高等博士学位。 根据续签协议，中方允许持有官方认可的澳大利亚高等教育机构颁发的准学士学位证书者申请攻读中国学士学位；持有官方认可的澳大利亚高等教育机构颁发的研究生证书和 -
大学工程教育须重视国际交流
2007/11/01“经济全球化背景下的大学工程教育与大学发展”国际研讨会近日在北京工业大学举行，大学工程教育必须重视国际交流，是来自14个国家的代表们的共识。 “经济全球化促使高等教育不断国际化，与会者都清醒地意识到当今大学的工程教育必须考虑国际化的大背景，大学工程人才的培养必须与国际化的人才市场相适应；世界各大学之间人力、智力资源的流动将日益频繁。各国政府及大学都在为世界各大学之间人力、智力等的交流，特别是学生跨国界流动而做出努力。”北京工业大学党委书记王守法这样概括了这次国际研讨会的主流思想。 的确，即使在美国这样的工程教育非常发达的国家，对国际交流的需求也是迫切的。据美国密歇根州立大学教授安德 -
高校创新论坛：“听写课”式教育难育创新人才
2007/11/01二十余大学校长在首届高校科技创新论坛上精彩演讲昨日，在重庆举行的“第一届高校科技创新论坛”上，来自全国20余名校的大学校长，围绕高校科技创新及人才创新，发表精彩演讲。 河南大学副校长宋纯鹏说，目前大学生缺乏创新精神，祸根还是在“应试教育”。他举例说，拿中美大学教育作比较：国内上大学，老师在讲台上念，学生忙于埋头记笔记，一节课要写好几页，有人戏称我们的大学是“听写课”；而在美国的大学，课堂上，学生质疑往往成为一种教学的常态，教授在学生的质疑中不断完善自己，学生在不断的质疑中形成自己的判断、观点和知识体系。美国大学生平时都忙于思考问题，考试时考的也是学生在想什么。“中国大学生缺乏质疑的勇气、 -
国家大学生创新性实验计划培训学校骨干教师
2007/10/29培养学生思考和解决问题能力 大学生创新性实验计划培训骨干教师 大学生创新性实验计划，注重创新实验项目的实施过程，更看重项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获，以避免急功近利。”在日前举行的国家大学生创新性实验计划立项学校骨干教师高级研修班上，教育部高教司有关负责人表达了上述观点。 据悉，教育部、财政部日前批准全国60所高校实施大学生创新性实验计划项目，安排1.5亿元专项资金用于资助1.5万名在校大学生创新团队开展研究性学习和创新性实验，每个学生团队大约可以获得1万到2万元的经费资助。这是高校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是教育部第一次在国家层面上直接面向 -
中国知识产权高等教育论坛举行 已培养大批专才
2007/10/26“实施知识产权战略，发展创意经济”暨中国知识产权高等教育二十周年论坛22日在此间举行，全国人大常委会副委员长许嘉璐出席论坛并讲话。与会专家学者希望通过论坛，进一步落实知识产权战略的实施和创意经济的发展，促进经济社会文化的创新和提升。 此次论坛由中国人民大学和国家知识产权局知识产权发展研究中心主办，来自中国、欧盟、美国、印度等国家和机构的专家、学者出席。论坛由中国人民大学知识产权教学与研究中心主任刘春田、国家知识产权局知识产权发展研究中心邓军主任共同主持，中国人民大学纪宝成校长致辞。主要论题包括“知识产权法学学科定位与人才培养”，“知识产权专业人才的知识与 -
大学生应该接受什么样的教育
2007/10/26至2005年，全国高等教育毛入学率达到了21%，在校生数2100万人，居世界第一。但是高入学率并不意味着优质人才资源的形成，反而与2003年以来学生就业率迅速下降的状况形成鲜明的矛盾。高等教育已经单纯从教育问题转化为涉及经济、社会、文化等等方面问题。人们开始对中国高等教育的大众化模式提出了反思和质疑。大学 到底应不应该扩招？大学应该以怎么样的方式来为社会提供人才？ 中国学者们主要从以下角度做了分析： （1）高等教育大众化与精英化教育是否矛盾。有人提出：中国高等教育的大众化与精英教育是可以协调发展。可以通过改造高等教育结构，准确定位教育机构和构造多样化的教育质量评估标准 -
高校十七大代表：中国教育踏上新的历史起点
2007/10/22编者按 党的十七大报告关于教育的论述充满新意。新意不仅在于把社会建设作为全面建设小康社会的奋斗目标中的一个独立目标，而且把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首。中国教育正站在一个新的历史起点上。 十七大报告提出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。中国教育如何进一步改革和发展，才能担负起民族振兴的历史使命，发挥出促进社会公平正义的社会作用？ 记者特邀了部分高校的十七大代表，请他们面向未来畅谈各自对中国教育的思考。 优化教育结构 防止“知识失业” 南京大学党委书记 洪银兴 总书记在报告中提到一个很重要的问题是优 -
高教：十六大以来服务现代化建设能力不断增强
2007/10/19中新网10月15日电 据中国教育部网站消息，我国高校科技创新取得突破性进展，哲学社会科学研究蓬勃发展，为国家经济建设和社会发展服务能力不断增强，贡献力度不断增大。 目前，中国国家重点实验室有63%建在高校，国家工程研究中心有36%建在高校；正在进行试点10个国家实验室，多数是依托高校进行建设的。“十五”期间，中国高校累计争取科技活动经费1300多亿元，年均递增18.5%。2006年，中国高校科研经费是1998年的6倍。“十五”期间，高等教育为各行各业输送了1397万毕业生。 一是高校科技创新取得重要成果。“十五”期间，中国高校共获国家自然科学奖75项，技术发明奖6 -
努力成为大学生思政教育的智库
2007/10/15努力成为大学生思政教育的智库 ——首批全国高校辅导员培训和研修基地建设工作解读 教育部日前确定了首批21个全国高校辅导员培训和研修基地，基地建设工作全面启动。教育部思想政治工作司司长杨振斌说，辅导员基地除承担培训任务外，还要承担专题研究的任务，要在教学实践和科研的基础上，为教育部和省级教育部门制订相关政策提供决策咨询，确保政策的合理到位，努力成为加强辅导员队伍建设及大学生思想政治教育的智库。 设立基地有利科学规范地提升辅导员工作水平 2007年，在教育部开展的全国优秀教师评选表彰工作中，首次增加了全国高校优秀辅导员的奖项，单项指标用于表彰优秀辅导员，这充分肯定了辅导员在 -
高校开展职业生涯规划教育 为就业减压
2007/10/15近几年，大学生就业压力日趋增加。许多应届毕业生在毕业几个月后仍然没有找到适合的工作，这其中，虽然有就业供需矛盾，但相当一部分原因是很多大学生不知道自己适合什么工作，应该怎样去面对工作，甚至有些学生到了毕业时才发现自己不喜欢所学专业。 如今，随着北京大学等一些高校职业生涯规划教育的开展，这种局面将逐渐得到改善。今年以来，北京大学等一些高校开始为新生提供了系统的职业规划课程，包括职业测评、职业咨询、大学生职业生涯规划课程、职业规划训练营、就业指导专家系列讲座、职业辅导工作坊等各项服务。实践证明，这些工作能帮助大学生及早了解和规划未来的职业发展道路。 在许多国家，职业
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