教师研修

30分钟带你跨越发表论文的第一道门槛：找准量化研究问题

2016/05/04

“我为什么想不出研究问题？问题从哪来？” “我的研究问题对应什么方法？该怎么用？” “我的研究问题该如何表述？这样写地道吗？” 　　走在学术期刊论文发表漫漫长路上的你，是否经常因为专注于数据、统计、分析，却将“研究问题”这个根本点“一带而过”，从而被挡在学术期刊的大门之外？　　在量化研究中，评价研究方法的关键在于该方法是否适用于研究问题本身。然而，“忽视问题，只看方法”这一现象在很多研究中普遍存在！　　来自中山大学的金檀博士告诉你——没有最好的研究方法，只有最合适的研究方法。研究问题是论文的灵魂，方法为问题服务。　　5月10日晚8

侯俊霞：这一场思辨思享会（含讲座干货）

2016/05/03

分享嘉宾：侯俊霞国防科学技术大学人文与社会科学学院副教授硕士生导师，教育学博士《外语教学中的思辨能力培养》课程主讲主要讲授综合英语、大学英语和跨文化交际等课程研究方向：外语教育、跨文化交际及社会科学研究方法　　接到外研社Unipus陈萌老师的邀请，让我做一次与思辨能力培养相关的微信语音分享。分享什么呢？思辨能力的定义、培养方法、教学设计和国外研究前沿在新推出的线上课程里都有了，还能讲什么呢？我在图书馆想了一中午，对着窗户外面的操场发呆。　　参与分享的是全国的外语老师。我博士毕业加入到这个行列已将近四年。大学时代

立德树人夯实基础，全面发展综合能力全国高等职业教育英语教学改革与发展研讨会成功举办

2016/04/24

　　4月23日，外研社“全国高等职业教育英语教学改革与发展研讨会”在江苏南京成功举办，来自全国500多所职业院校的600多位英语教学负责人和教师齐聚一堂，探索高职高专英语教学发展的新天地。　　2016 年是国家“十三五”规划的开局之年，也是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》后5年的关键一年，对于中国高等职业教育届更是至关重要的一年。在职业教育正逐步迈向以质量提升为核心的内涵式发展阶段的进程中，高职英语的教学质量和教学改革已成为业界关注的重大话题，“立德树人，全面发展”强调英语教学服务于学生的文化素质提升和综合职业能力的培养，已经成为当今职业教

思辨新课发布！一起来卷入思辨教学的热潮！

2016/04/20

　　4月16日，全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛隆重举行。来自全国的1800名高校外语教学专家齐聚北京，聚焦“国家外语人才培养：标准、指南与评价”，以解读即将颁布的《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》两大纲领性文件。在解读“指南”和“国标”时，多位专家教授都强调了外语教学中思辨能力培养的重要性。　　在外语教育不断改革创新的浪潮中，思辨能力培养的重要性日益增长，对高校外语教师思辨教学的水平要求也越来越高。　　外研社Unipus教师发展4月推出“思辨”全新课程【外语教学中的思辨能力培养】，旨在帮助高校外语教师在英语课堂上培养学生的思辨能

全国职业院校英语骨干教师教学方法与科研方法系列研修班通知

2016/04/19

　　2016年是“十三五”开局之年，也是职业教育创新发展的关键一年。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《教育部深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量》文件要求，配合各地实施教育部“十三五”职业院校教师素质提高计划，切实提高全国职业院校英语骨干教师专业素质和教学科研能力，加快推动职业教育国际化发展，北京外国语大学外研培训中心与中国外语教育研究中心拟联合举办“全国职业院校英语骨干教师教学方法与科研方法系列研修班”，相关事宜通知如下：　　一、研修对象　　全国职业院校英语教师；各地教科研部门从事职业教育英语教学与研究的教研人员。　　二、研修体系

英语配音大师孙志立：聊聊口语语音教学那点事儿

2016/04/19

　　听英语的时候，如果对方具有美妙的发音，那真是听觉的享受。无论是清爽的美音，还是绅士的英音，都令人回味无穷。而在国际交往中，除了词汇、语法，发音也是重要的基础。发音标准、用词无误，才能让对方正确地get到你想表达的点。万一出现”An Italian man who went to Malta”（有兴趣的老师可以戳链接）那种情况，友谊的小船可是说翻就翻。　　相信每位老师都希望自己的学生能掌握优美纯正的发音，并把它作为英语教学的起点来教授。所以，Ucreate备课沙龙这次特别邀请了被誉为“国内英语配音第一人”的孙志立老师，从口语教学的角度为大家带来一场听觉盛宴。　　

Critical Mind Talk丨来聊聊思辨教学设计

2016/04/18

Teaching by Design 如果思维可以成为一种习惯那么勇于打破这种习惯的思维也许更加可贵这是一种能力更是一种态度通常我们叫它 Critical Thinking（思辨）思辨在外语教育中有其独特属性当思维通过语言产生碰撞究竟会产生怎样的影响力　　外研社Unipus教师发展特邀教育学博士侯俊霞老师开设线上Critical Mind Talk丨思辨思享会，分享外语教学中的思辨能力培养行动研究，包含发现问题、初步调查、制定方案、实施方案、数据分析、效果评价等各阶段的心得体会。

当你设计对分课堂的时候，你在设计什么？

2016/04/14

　　对分课堂的普及率已经相当高。但你是否真正了解这种与翻转课堂相似又有绝对区别的授课方式呢？当你在设计翻转课堂的时候，你究竟在设计什么呢？　　Ucreate第四期如约而来，来自蚌埠医学院的陈晓明老师以“对分课堂理念下的新大学英语课堂行动研究”为主题，与备课沙龙群里的老师们一起分享了设计对分课堂的经验。老师们反映非常热烈，半小时的答疑互动时间并没有使大家满足，群里的讨论一直持续到当晚11点多。而第二天，依然有老师在询问教学课件的设计。　　说到对分课堂的设计，相信老师们都有着自己的问题。　　“好的对分课堂教学设计分几步？” 　　“如何使英语水平不那么好的学生真

Critical Educators：外语教育中的思辨到底在谈什么？

2016/04/14

　　【1】Define Critical Thinking 　　Critical Thinking谓之思辨，古而有之。《礼记》曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”美国学者Peter Facione认为，Education is nothing more, nor less, than learning to think。对于什么是思辨能力这个问题，国内思辨领域的专家、北京外国语大学的孙有中教授在他的“外语教育与思辨能力培养”一文中从两个层面进行了解释。在情感态度层面，思辨能力指：勤学好问，相信理性，尊重事实，谨慎判断，公正评价，敏于探究，持之以恒地追求真理。在认知技能层面，

手把手，带你设计简单易行的对分课堂！

2016/04/13

　　4月8日晚，Ucreate备课沙龙教学活动设计系列第四期微信语音群互动讲座如约而至。　　来自蚌埠医学院、有着丰富一线教学经验的陈晓明老师与备课沙龙群里一千多位老师共同探讨了对分课堂理念下的创新大学英语课堂行动研究。　　当晚的活动依然分为两个部分：Part 1 语音分享；Part 2 Q&A 互动问答。在语音分享环节，陈老师就对分课堂这个理念进行了阐述，然后以自己的实际课堂教学为例进行详细分析、讲解。她的方法非常有趣，牢牢抓住了大学生的心理，不仅将课程化繁为简，还给了年轻的同学们展示自我的机会，可谓是达到了“双赢”的效果。尤其是讲座最后的学生自制视频分享，让老师